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家長來信

您好，我家女兒3歲，對于孩子有時候的無理取鬧，亂發(fā)脾氣實在想不到一種更好的解決辦法，所以想跟你請教咨詢下：

譬如：今早晨起床后給女兒扎頭發(fā)，頭發(fā)扎好后，她非得重新扎 ，重新扎了好多次她一直不滿意，因為上班時間來不及，我也沒有耐心繼續(xù)搭理她，所以便邀請他哥哥趕緊收拾好了，我們?nèi)?span id="vpa7t2o" class="wpcom_tag_link">幼兒園，結果女兒就抱著我的大腿不讓我動，我硬是掙脫她走到門口換鞋子準備出門，結果女兒就哭著跑過來說她錯了，我看她哭得滿臉淚水就帶她洗完臉準備走，結果因為洗臉可能不小心把她的上衣濺濕了一點，她又開始嚎啕大哭，非得讓我給她用吹風機吹干，我說天這么熱出去一會就干了，她硬是不聽，一個勁的哭，硬讓我吹干，最后我也沒控制住自己的情緒，跟她大聲吆喝了一頓，威脅她你再不走，我跟哥哥就走了，她又跟我道歉說對不起，往我的懷里鉆，我楞是告訴她不要靠近我，我生氣了，她也氣的在那大哭加跺腳，看著怪可憐的。

圖片來源：童心童語托育中心

后來我也不忍心，又抱起她來給她洗了洗臉不愉快的出門了，下樓梯的時候我去牽她的手，明顯感到她開始的抗拒，快到幼兒園的時候我跟她道歉說自己做的不對，不應該跟她那么大聲說話，女兒也是淚汪汪的點頭，后來看著她弱小的背影我也忍不住心里有點難過。

這只是發(fā)生的生活中很小的一件事情，但是類似這樣的不愉快溝通經(jīng)常發(fā)生，我也一直哭苦惱自己找不到更好的溝通方式和方法，控制不住自己的情緒，所以想跟你們請教如何跟孩子更好的引導孩子不亂發(fā)脾氣，要知道自己這么做是不對的，如何控制自己的情緒，不要對孩子大吼大叫。

圖片來源：童心童語托育中心

首先，孩子的這些行為，是“秩序感敏感期”的典型表現(xiàn)。

所謂敏感期，是指兒童在一個特定時期會出現(xiàn)對某些特定事物、活動的強烈興趣。敏感期是一種本能行為，它反映了兒童的內(nèi)在的發(fā)展需求。

什么是秩序感敏感期？蒙臺梭利提出了六大敏感期，其中一個就是秩序敏感期。處于秩序敏感期的孩子，對物品的空間位置、事情的流程、事物的完整性與完美性，有很高的敏感度。例如，有的孩子的玩具必須在固定的位置上，不然就會焦慮不安；有的孩子早上上幼兒園必須爸爸開車，媽媽給他開車門，換人了就不干…

來信中孩子的行為，并不是“無理取鬧”，而是秩序敏感期的典型表現(xiàn)。處于秩序感敏感期的孩子是“完美主義者”——他們對事物的完整性、完美度，有很高的要求，比如頭發(fā)的樣式、衣服的整潔度，畫畫時的紙張不能有缺角和折痕…

面對這樣“高標準、嚴要求”的孩子，父母和老師往往很頭疼，卻不知其中巨大的正面意義。秩序感強、追求完美的孩子，在一些方面擁有巨大優(yōu)勢。

首先，秩序感強的孩子，邏輯能力往往很強

秩序感強的孩子，能很好地管理自己的物品和生活，做事不亂，條理清晰，這些能力的底層就是邏輯。邏輯代表了人的抽象思維能力，它不僅決定了孩子的數(shù)學能力、語言發(fā)展，也影響創(chuàng)造力。

其次，追求完美，意味著執(zhí)著與動力

在學業(yè)與工作中，有的人很隨意，凡事差不多就行了，這樣的人做事馬虎、品質差，經(jīng)常返工，不太容易做出成就。而另一些人，自我要求高，凡事有自己的標準，如果達不到自己內(nèi)心的要求，他們會一直努力，不會輕易放棄，因此動力十足。一般來說，那些學習好的孩子、有成就的人，追求完美是共同的特質。

這樣看來，您不但不需要為自己的女兒發(fā)愁，反而應該為她高興。我們要做的，不但不是去糾正孩子，反而應該思考——如何更好地順應與強化孩子的這一優(yōu)點？

當然，凡事都有兩面，任何一種優(yōu)點都伴隨著煩惱。父母和老師，要去尋找“智慧育兒之道”——怎樣既保護了孩子的優(yōu)勢，又盡量減少沖突。要么放縱，要么打壓，這兩種走極端的方式，都是不可取的。那么，應當怎樣引導呢？

圖片來源：童心童語托育中心

01.盡量尊重孩子對秩序與完美的追求

既然是優(yōu)點，就要盡量保護。

（1）在力所能及的情況下，尊重孩子對完美的追求，滿足她內(nèi)心的秩序需求。

（2）在日常生活中，父母老師也要提升自己的秩序水平：比如家庭、幼兒園的環(huán)境保持整潔有序，保持物品歸位，不要胡亂放東西；

（3）多帶孩子欣賞那些偉大的藝術作品，感受藝術之美，也感受美的多樣性，這有助于擴展孩子對美和秩序的理解。

02.不要將自己的軍

標準高的孩子，做事速度一定慢。既然知道了這一點，就要提前預留更充足的時間。比如早上所有的事情，都提前20分鐘開始。盡量不要把自己和孩子逼到兩難境地——要么滿足孩子，上班遲到；要么強行干預，雞飛狗跳。

年齡越小的孩子，就越應該把時間放從容，讓節(jié)奏慢下來。

圖片來源：童心童語托育中心

03. 試著讓孩子自己思考解決方案

第三，試著讓孩子自己思考解決方案

孩子不僅對做頭發(fā)、衣服有完美追求，他們也會對其它事情有要求。比如，上幼兒園不遲到，也是一種追求。媽媽上班不遲到，也同樣是對完美的追求。

來信中的矛盾本質是女兒想讓頭發(fā)更好看，媽媽想上班不遲到，兩個人有不同的要求，于是發(fā)生矛盾。

可不可以把三件事都給到孩子，讓孩子來整體思考呢？1）頭發(fā)要好看；2）上幼兒園不要遲到；3）不讓媽媽挨批評。面對這三件事，孩子的解決方案是什么？如果孩子找出一個解決方案，不妨就按照她的去執(zhí)行，看看結果如何。第一天的結果不一定會很好，但那是孩子自己做的決定，可以一起來復盤總結，第二天請孩子再繼續(xù)優(yōu)化她的方案。

圖片來源：童心童語托育中心

讓孩子看到事情的全貌，讓孩子自己做出決定，讓孩子體驗到自己的決定的結果，讓孩子自己優(yōu)化調整——父母如果一直堅持這樣的方式與孩子相處，把思考與決定的權利給到孩子，我們會驚喜的發(fā)現(xiàn)——

（1）原來孩子不是無能的，他們有著驚人的解決問題的能力。

（2）原來孩子不是自私的，他們不僅會考慮自己的需求，還會考慮家長。

（3）原來孩子的成長，就是這樣在做主人的過程中獲得的。

關于童心童語

童心童語，優(yōu)質托育服務的踐行者，專業(yè)國際師資的培養(yǎng)者，科學家庭養(yǎng)育的倡導者！

童心童語是由國內(nèi)外眾多嬰幼教人傾力打造的托育中心，致力于為嬰幼兒打造一個適宜發(fā)展的專業(yè)環(huán)境，支持孩子身心健康成長。為家長提供定期講座，傳播科學育兒理念和方法。同時，這里也是教學示范和教師實習基地，其目的是為了給更多的社區(qū)日托提供高品質的教育教學示范和教師培養(yǎng)。我們傾心打造了多層次的、成熟的教師培訓體系，而且特別強調教師的實踐工作能力。童心童語 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家實體園所，類型涵蓋社區(qū)托育、企業(yè)托育、商業(yè)體托育、幼兒園托幼一體等模式。

童心童語示范日托是由嬰幼教人傾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美國蒙臺梭利協(xié)會教師認證培訓中心的示范日托，是AMS會員學校。 童心童語示范日托采用蒙氏教學，以兒童為中心，尊重兒童天性與原始力，環(huán)境整潔、安全、友善、包容，不論哪一種班型都頗具美感、設計感和秩序感。幼兒在教師準備好的環(huán)境中，自主選擇工作，自由進行探索，自發(fā)主動學習。

童心童語對兒童培養(yǎng)的目標是修內(nèi)展外，修內(nèi)：培養(yǎng)兒童成為最好的自己，不僅擁有良好的認知水平，同時更擁有樂觀、獨立、自信、好學、堅韌和問題解決能力等可貴的非智力素質；展外：培養(yǎng)兒童成為社會中有益一員，習得禮貌、同理心、合作和行為規(guī)范，讓兒童快樂的融入社會，成為一名正能量的社會人。