“家，簡(jiǎn)單一個(gè)字，能引起無(wú)數(shù)人的情感共鳴，因?yàn)榧沂敲恳粋€(gè)人最初的回憶，也是我們最終的歸宿。”，這是董卿對(duì)于“家”的定義。家既是我們的起點(diǎn)，也是我們的終點(diǎn)。家庭成員之間的連結(jié)，是源自血與肉的濃情。這種來(lái)自血緣的天然依賴感，讓我們把喜怒哀樂(lè)都毫無(wú)保留地展現(xiàn)在家人面前。而這，也是對(duì)天童學(xué)員在老師們面前表現(xiàn)的形容。
在天童教育“用愛心做教育”的初心理念指引下，老師們把學(xué)員們當(dāng)成自己的孩子般照顧，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，天童學(xué)員也已經(jīng)將老師們當(dāng)作家人一般。即使在離開天童兩年后，他們也還會(huì)“常回家看看”。
天津南開分校的學(xué)員小徐同學(xué)，2012年進(jìn)入天童學(xué)習(xí)，8年的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓她和天童產(chǎn)生了濃厚的感情。畢業(yè)兩年，這個(gè)夏天小徐同學(xué)回到天童看望自己的老師——劉老師。
即使小徐和天童的記憶停留在兩年前，但是當(dāng)她回來(lái)的時(shí)候，曾經(jīng)美好的記憶又浮現(xiàn)在劉老師的腦海中。在劉老師眼里，小徐是個(gè)很積極的孩子，她很喜歡課堂上老師為學(xué)員們準(zhǔn)備的小禮物，為了這些小禮物，她每次都很積極的回答問(wèn)題，參與活動(dòng)，就為了多拿些獎(jiǎng)品回家。
在天童美語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓小徐同學(xué)得到了全方位的成長(zhǎng)。在家里，小徐同學(xué)是一個(gè)非常懂事的孩子。知道把控自己的時(shí)間，孝順爸爸媽媽。家長(zhǎng)都說(shuō)，孩子的自制力離不開劉老師的教導(dǎo)。而在天童積累的知識(shí)，也讓她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中一直游刃有余，表現(xiàn)得特別優(yōu)異。這讓小徐的爸爸媽媽也把妹妹送到天童來(lái)學(xué)習(xí)。天童與小徐家的緣分又延續(xù)到了妹妹的身上，這是家長(zhǎng)對(duì)天童教育的信任和肯定。
如今妹妹與眾多小伙伴，在天童教育邊玩邊學(xué)、邊演邊學(xué)、邊唱邊學(xué)的教育體系中，一同快樂(lè)成長(zhǎng)。老師們不斷用愛心、耐心和責(zé)任心構(gòu)筑孩子成長(zhǎng)的橋梁，在日常的教學(xué)當(dāng)中見證孩子每一步的成長(zhǎng)。老師們用每一次的微笑、鼓掌和“Fighting！”，在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，讓孩子們感受到來(lái)自天童“家”的溫暖。在每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)路上，天童美語(yǔ)始終溫情陪伴。
