您好！很高興回答您的問(wèn)題。

一年級(jí)的孩子年齡較小，可謂是一個(gè)至關(guān)重要的階段，孩子許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這個(gè)時(shí)候。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的起步，幫助他們學(xué)好語(yǔ)文，需要注意到方方面面，不僅要學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)能力，而且要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)雖然不多，但是非常重要，如果一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)沒有打好，那么以后在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程當(dāng)中孩子會(huì)很吃力，這樣就會(huì)打消孩子學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，所以一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌握牢固。現(xiàn)在我就把一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)，以方便孩子進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如果掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，那么孩子將會(huì)很輕松地學(xué)好一年級(jí)的語(yǔ)文，也為以后的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。今天先把前面的一部分（共3部分）發(fā)出來(lái)，如需要后面的兩部分，請(qǐng)私信我并附上郵箱，我發(fā)到您郵箱里。順愿朋友們新年快樂！

A、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

a、（1）聲母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

（2）韻母:①單韻母（6個(gè)）：a o e i u ü

②復(fù)韻母（9個(gè)）：ai ei ui ao ou iu ie üe er

③鼻韻母（9個(gè)）：an en in un ün ang eng ing ong

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

b、字母表（26個(gè)）: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

c、漢語(yǔ)拼音標(biāo)調(diào)規(guī)律：一聲平二聲仰三聲拐彎四聲降，叫做漢語(yǔ)拼音聲調(diào)符號(hào)。

用ˉˊˇˋ表示。①a母出現(xiàn)不放過(guò)， （即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上） ②沒有a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上） ③i u并列標(biāo)在后， （i和 u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)在u上，gui,標(biāo)在i 上） ④單個(gè)韻母不必說(shuō)。 （單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）⑤前鼻音：指拼音中以“n”結(jié)尾的韻母，如：an ian uan üan en in uen ün。 ⑥后鼻音：指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。 ⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。 ⑧翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

d、漢語(yǔ)中什么時(shí)候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲

什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節(jié)失去原來(lái)的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子。那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們?cè)谄綍r(shí)讀書讀報(bào)時(shí)注意收集，查尋規(guī)律。 首先我們先要搞清楚哪些情況下應(yīng)讀輕聲。 一、通常在名詞或動(dòng)詞的第二個(gè)重疊音節(jié)讀輕聲： 如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）” 二、名詞詞尾和方位詞，趨向動(dòng)詞也常讀輕聲， 如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來(lái)（chulai）”等；三、有一些助詞也讀輕聲， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”， 四、雙音節(jié)的第二個(gè)音節(jié)有時(shí)也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。 搞清楚哪些音節(jié)讀輕聲，就要經(jīng)常練習(xí)，區(qū)別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。 值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因?yàn)檫@樣會(huì)完全改變?cè)~語(yǔ)的意思，如“大意”指內(nèi)容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思?？傊?，只要注意積累，經(jīng)常練習(xí)，大家一定能讀好輕聲 補(bǔ)充：兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒–ménr 餡兒–xiànr

e、隔音符號(hào)： (1)為什么要用隔音符號(hào) 普通話音節(jié)多數(shù)是有輔音聲母的音節(jié)。漢語(yǔ)拼音字母的拼讀習(xí)慣是，輔音字母總是跟后邊的元音拼合成音節(jié)，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后邊沒有元音的情況下， 輔 音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。這樣，輔音聲母就起了標(biāo)明音節(jié)界限的作用。以i 、u、ü起頭的零聲母音節(jié)使用y、w標(biāo)明音節(jié)界限，剩下的還有以ɑ、o、e起頭的零聲母音節(jié)，連寫時(shí)容易和前邊音節(jié)的界限發(fā)生混淆。音節(jié)混淆有三種情況： 一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，前一音節(jié)最后一個(gè)字母n、g會(huì) 被誤認(rèn)成后一種音節(jié)的聲母?！胺浮?fɑn’ɑn)會(huì)被念成“發(fā)難”(fɑnɑn)，“檔案”(dɑng’ɑn)會(huì)被念成“單干”(dɑngɑn)。 另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，兩個(gè)音節(jié)常常被誤認(rèn)成一 個(gè)音節(jié)?！拔靼病?xi’ɑn)會(huì)被念成“先”(xiɑn)，“酷愛”(ku’ɑi)會(huì)被念成“快”(kuɑi)，“余額”(yu’e)會(huì)被念成“月”(yue)。 再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號(hào)隔開，雖不至于被誤讀成一 個(gè)音節(jié)，但元音相連，視覺上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來(lái)困難。例如huɑɑo(“花襖”)。 為了解決這些問(wèn)題，《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定了隔音符號(hào)的用法。 (2)怎樣使用隔音符號(hào) 隔音符號(hào)用“’”表示。當(dāng)ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)連寫在任何一個(gè)音節(jié)后面時(shí)，將隔音符號(hào)標(biāo)在音節(jié)開頭字母ɑ、o、e的左上方。 例如： fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名額 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛 yu’e余額 pi’ɑo皮襖 關(guān)于隔音符號(hào)的使用，初學(xué)者還必須注意以下兩點(diǎn)： 第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)只有連寫在別的音節(jié)后面時(shí)才用隔音符號(hào)。如果是在一個(gè)詞的開頭，就不存在音節(jié)界限不清的問(wèn)題，也就不能使用隔音符號(hào)，例如áoxiáng(翱翔 )。第二，有輔音聲母的音節(jié)和使用了y、w的音節(jié)，前邊都不能用隔音符號(hào)，防止隔音符號(hào)的濫用。

補(bǔ)充：韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（j q x碰到 ǖ 要去掉兩眼睛）

B、多音字

我們只要進(jìn)行閱讀，就會(huì)遇到多音字。

這六百多個(gè)多音字可以分為六類。

a、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。例如： 長(zhǎng)：①cháng（形容詞）：（很長(zhǎng)）（長(zhǎng)遠(yuǎn)）（長(zhǎng)久）

②zhǎng（動(dòng)詞）:(生長(zhǎng) ) (成長(zhǎng)) (長(zhǎng)知識(shí)) 數(shù) :①shǔ(動(dòng) 詞):(數(shù)落) (數(shù)不清) (數(shù)得著)

②shù （名 詞）：（數(shù)據(jù)）（ 數(shù)量）（ 數(shù)額） ③shuò（副 詞）：（數(shù)見不鮮—屢見不鮮）

④cù：（數(shù)罟gǔ）數(shù)罟不入洿池為:① wéi（動(dòng) 詞）:(大有可為)(認(rèn)為)(成為) ②wèi（介 詞）:(為人民服務(wù))( 為虎作倀 的:①de(助詞):(誰(shuí)的書)(我的祖國(guó)) ②dí（形容詞）:(的確如此)(的當(dāng)–恰當(dāng)） ③dì（名詞）：（目的）（有的放矢shǐ） 降：①jiàng（動(dòng)詞）：（下降）（降雨）②xiáng（動(dòng)詞）：（投降）（ 降龍伏虎）殷：①yān（形容詞）：（殷紅） ②yīn（形容詞）：（殷實(shí)）（ 殷切）（ 殷勤）

以上列舉的六個(gè)字中，前四個(gè)字詞性不同時(shí)，讀音也不同；后兩個(gè)字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，在白話文中沒有人給它冠以這個(gè)名稱。在六百多個(gè)多音字中，這種類型的多音字約有五百個(gè)，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數(shù)的多音字。這類多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

b、文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。例如： 雋 ：①juàn（雋永） ②jùn 同“俊”（雋秀）（ 雋茂）（ 雋拔） 龜： ①guī （烏龜）（龜縮）（龜鑒–喻借鑒） ②jūn 同“皸”（龜裂） 佃： ①diàn（佃戶）（佃農(nóng)）（佃租） ②tián 同“畋”（打獵） 拽 ：①zhuài （把門拽上）（拽不動(dòng)） ②yè 同“棄甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續(xù)使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學(xué)生，掌握這種類型的多音字并不困難。

c、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如： 單：①dān（單位）（簡(jiǎn)單）（菜單）（單純）②shàn（姓單）（單縣–地名）

③chán 單于（古代匈奴的君主） 柏：① b?i（柏樹）（松柏常青）（柏油馬路） ②bó 柏林（地名） ③bò 黃柏（中藥名） 樸：① pǔ（樸實(shí)）（艱苦樸素）（儉樸） ②piáo（姓樸）

③pō （樸刀–種舊式武器） ④pò（樸樹–樹名）（厚樸–中藥名） 這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字的讀音自古代沿襲下來(lái)，大多沒有改變，因?yàn)閷Ｓ忻~具有固定性。 以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。理清這種關(guān)系，對(duì)學(xué)生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。

d、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。例如： 剝 ：①bāo（限于單用–剝花生 剝羊皮） ②bō（用于合成詞–剝奪 剝削 剝離） 削：① xiāo（限于單用–削果皮 削鉛筆） ②xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除 薄：① báo （限于單用）薄紙 穿得太薄 ②bó（用于合成詞）薄弱 刻薄 薄利

③bò 薄荷he逮 ：①d?i （限于單用）逮老鼠 逮蜻蜓 ②dài （用于合成詞）逮捕 這類多音字?jǐn)?shù)量很小，之所以把它列為一類，是因?yàn)檫@類字的使用頻率很高，讀錯(cuò)率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應(yīng)該從用法上去區(qū)別，掌握起來(lái)就容易了。e、語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。例如： 血 ：①xuè（讀書音）血海深仇 血壓 血脈 ②xi? （口語(yǔ)音）流血了 吐了兩口血 核：① hé （讀書音）核桃 核心 細(xì)胞核 ②hú （口語(yǔ)音）杏核兒 煤核兒 落：①luò （讀書音）落伍 降落 落后 ②lào （口語(yǔ)音）落枕 落炕 落色 6、方言詞匯的存在而造成多音。 忒 tè 差忒（差錯(cuò)之意）tuī （方言）風(fēng)忒大 房子忒?。ㄟ禾?這兩類多音字中，口語(yǔ)音和方言在閱讀時(shí)一般只出現(xiàn)于文學(xué)作品中，尤其是方言詞匯，由于具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯(lián)系，一般不會(huì)搞混。

C、啊的語(yǔ)音變化

語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦！但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：

　　前面一個(gè)音節(jié)末尾

　　啊的音變

　1、　u wa 2、　n na 3、　ng nga 4、a o i ü ya

D、疊詞

a、AABB式重疊詞語(yǔ)如：

郁郁蔥蔥 零零星星 歪歪扭扭 大大小小 形形色色叮叮當(dāng)當(dāng) 滴滴答答

b、AAB 式詞語(yǔ)如：

美美的 粗粗的 乖乖的 好好的 汪汪叫 哈哈笑 熱熱的

c、ABAC式詞語(yǔ)如：

小手小腳 無(wú)法無(wú)天 無(wú)拘無(wú)束 無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)聲無(wú)息 不卑不亢 不三不四

d、ABAB式短語(yǔ)如：

調(diào)查調(diào)查 高興高興 溜達(dá)溜達(dá) 說(shuō)道說(shuō)道 商量商量 切磋切磋

e、ABCC式的詞語(yǔ)如：

逃之夭夭 風(fēng)度翩翩 疑慮重重 來(lái)勢(shì)洶洶 形色匆匆 忠心耿耿

f、AABC式的詞語(yǔ)如：

勃勃生機(jī) 面面俱到 喋喋不休 蠢蠢欲動(dòng) 栩栩如生 楚楚動(dòng)人

g、描寫春天的四字詞語(yǔ)如：

百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴 春風(fēng)拂面 春暖花開 五顏六色 百花盛開 和風(fēng)細(xì)雨

h、詞語(yǔ)搭配：(1)(“地”后接動(dòng)詞)懶洋洋地(曬太陽(yáng)) 慢吞吞地說(shuō) 興沖沖地走進(jìn)來(lái) 氣沖沖地跑過(guò)來(lái) (2)鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 楊樹高高的——高高的楊樹

(3) “形容詞+名詞”的搭配：

后部分待續(xù)，需要完全版的朋友可以關(guān)注并私信我（請(qǐng)附上您的郵箱），我發(fā)給您。

順愿朋友們新年快樂！

我的頭條號(hào)：(生活是一場(chǎng)修行l(wèi)ucky)

對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文并沒有那么簡(jiǎn)單，一方面涉及內(nèi)容眾多，另一方面孩子知識(shí)面有限，因此理解能力和聯(lián)想能力也很差，因此要想學(xué)好語(yǔ)文，最重要還是一方面要打好字、詞、句的掌握、理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)，另一方面還要增加閱讀，不斷拓寬孩子的知識(shí)面，才能不斷提高孩子的語(yǔ)感和理解能力，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。

今天，小徐老師主要講一下，一年級(jí)學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，應(yīng)該如何打好基礎(chǔ)。

一、字詞掌握、理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)

字詞部分在一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是重中之重，上下冊(cè)共掌握我會(huì)寫的字350多字，我會(huì)認(rèn)的字800多個(gè)，而除了會(huì)寫會(huì)認(rèn)，還得會(huì)注音、會(huì)拼讀、會(huì)理解不同語(yǔ)境下的字詞書寫和運(yùn)用等。

為了達(dá)到這一目的，一年級(jí)語(yǔ)文字詞基礎(chǔ)考查涉及以下幾個(gè)方面：

1、看拼音寫漢字，主要考察“我會(huì)寫”的字。

就一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，“我會(huì)寫”的字共有200個(gè)字，每個(gè)字又要組2－3個(gè)詞，因此要想把這些字詞掌握、理解并準(zhǔn)確運(yùn)用，絕不是一揮而蹴的，需要孩子們反復(fù)練習(xí)，不斷找出易出錯(cuò)的字再加以鞏固才能鞏固。

一年級(jí)下冊(cè)要掌握重點(diǎn)字詞，共有100多字，如下圖所示，定期對(duì)這些重點(diǎn)字詞進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，或用“聽寫”的方式將其沒有掌握的字檢索出來(lái)，加以反復(fù)練習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方法。

2、給“我會(huì)認(rèn)”的字注音或者選擇正確的讀音。

這類題是一年級(jí)學(xué)生掌握的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槎潭桃荒甑臅r(shí)間，孩子要掌握上千個(gè)“我會(huì)認(rèn)”的字，并能給這些字注音和組織，其任務(wù)量不能不說(shuō)浩大，因此在學(xué)這些字時(shí)，不能死字硬背，要在具體語(yǔ)境中通過(guò)語(yǔ)感熟練這些字，并結(jié)合構(gòu)字法，用“我會(huì)寫”的字帶動(dòng)對(duì)這些字的認(rèn)識(shí)。

3、辨別不同語(yǔ)境下多音字的讀音。

辨析多音字，同樣靠的是語(yǔ)感，一年級(jí)考查多音字多將多音字置于具體語(yǔ)境中，從語(yǔ)境中選出正確的讀音，因此小徐老師一直主張，讓孩子用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)讀文章，對(duì)于文中出現(xiàn)的多音字，只要有準(zhǔn)確的語(yǔ)感，就很容易選出正確的讀音。

4、同音字辨析和形近字組詞，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

同音字辨析是一年級(jí)學(xué)生最愛出錯(cuò)的地方，在小徐老師看來(lái)，一年級(jí)同音字之所以會(huì)寫錯(cuò)，正是緣于對(duì)同音不同字的字義的不理解，要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫鈽?gòu)字法，理解字的不同含義，再加以練習(xí)，達(dá)到熟練掌握的目的。如下圖第三題，是一年級(jí)下冊(cè)要掌握的同音字用法。

形近字組詞也是一年級(jí)學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，如下圖第四題，除了一年級(jí)對(duì)字形相近的字易混淆外，形近字組詞還有可能考查“我會(huì)認(rèn)”的字，這無(wú)形中增加了難度。

• 學(xué)習(xí)方法：

1、利用構(gòu)字法來(lái)解釋不同字的意義，引導(dǎo)孩子加以辨析。

如“荷花”的“荷”部首是“草字頭”跟“花草”有關(guān)，而“河水”的“河”跟水有關(guān)，因此用“三點(diǎn)水”的部首。

2、利用固定詞組記憶法，加強(qiáng)對(duì)常用固定詞組的掌握，增強(qiáng)辨識(shí)率。如忘記、看望、上網(wǎng)、來(lái)往、因?yàn)?、聲音等?/p>

5、常用的筆順規(guī)則。

筆順規(guī)則，一年級(jí)上冊(cè)學(xué)了先橫后豎、先撇后捺、先中間后兩邊等，一冊(cè)又學(xué)了先外后內(nèi)再封口、點(diǎn)在正上方和左上方，先寫點(diǎn)，點(diǎn)在右上方，后先點(diǎn)以及左上包圍和右上包圍的字先外后內(nèi)等書寫規(guī)則。如下圖所示第二題：

6、字母表大小寫。

7、如何用音序查字法查字典。

字母表大小寫和如何運(yùn)用音序查字法查字典經(jīng)常會(huì)放在一起考查，如上圖中的第四題，要讓孩子熟練掌握字母表的大寫寫法，掌握查字典的方法。字母的大小寫寫法除了多練多寫，不斷指出錯(cuò)誤字母寫法外，別無(wú)他法。

查字典的方法，以及先查什么后查什么，要通過(guò)讓孩子動(dòng)手多查字典，將理論結(jié)合實(shí)踐來(lái)不斷鞏固，這樣的學(xué)習(xí)方法，可以讓孩子記得更牢固。

8、韻母和聲母的辨別。

韻母的區(qū)分是一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，主要區(qū)分前鼻韻母“anenin”和后鼻韻母“angenging”的區(qū)別。讓孩子在多讀中不斷體會(huì)二者的區(qū)別，徹底將其分開。

9、偏旁部首和什么有關(guān)，并舉出相同偏旁部首的一組字，下冊(cè)著重掌握的偏旁部首有口字旁、蟲字旁、鳥字旁、反犬旁、足字旁等。

如下圖所示第五題，不但要會(huì)將相同偏旁的字歸類，還要會(huì)列舉出多個(gè)相同偏旁的字來(lái)。

10、構(gòu)字法，比如加一加，得新字，減一減得新字，加（換）偏旁得新字等。

構(gòu)字法中“加一加”或“減一減”得新字比較簡(jiǎn)單，最難的是給字加（換）偏旁來(lái)得到新字。

• 學(xué)習(xí)方法：

1、了解不同的偏旁部首與什么有關(guān)，然后再去想相關(guān)的字。

例如，“口字旁”與“嘴”有關(guān)，那么需要用“嘴”完成的動(dòng)作有“吃、喝、叫、喊、呼”等字?！疤崾峙浴迸c“手”有關(guān)，那么需要用“手”完成的事有“拍、打、找、捉、扛、掃”等

2、不斷將相同部首的字歸為一類，加以集中記憶。

二、句子組合與運(yùn)用基礎(chǔ)部分

句子組合與運(yùn)用在一年級(jí)小朋友眼中是較難的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要想學(xué)好語(yǔ)文的這一部分內(nèi)容，一方面要求有一定的詞匯量，更重要的是要求孩子形成一定的語(yǔ)感，面對(duì)打亂組合的句子能順利組合，遇到將句子寫具體的題型也能加入合適的詞語(yǔ)。

句子的組合和運(yùn)用部分，學(xué)生要掌握的考點(diǎn)有：

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。

一年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用最重要的方法就是要分清每個(gè)句子的語(yǔ)氣。

• 有問(wèn)題需要解答的句子，語(yǔ)氣就是疑問(wèn)語(yǔ)氣，要求在句尾用“？”。

• 陳述一個(gè)客觀存在的現(xiàn)實(shí)，不帶明顯的感情，叫“陳述語(yǔ)氣”，用“，或?！备糸_。

• 感嘆句，表達(dá)一種較強(qiáng)烈的感情，經(jīng)常句中會(huì)出現(xiàn)“多么、真、簡(jiǎn)直”等，在句尾有語(yǔ)氣詞“啊、啦、呀”等。

• 如下圖第一題所示：

2、將句子寫具體的能力或者仿寫句子的能力。

將句子寫具體是一年級(jí)最難的題型之一。一般以仿寫句子的形式出現(xiàn)。如下圖二三題所示。

此類題的做法，除了增加詞匯量，增加閱讀語(yǔ)感能力外，更重要是讀懂例子，看清楚例子讓你搞定哪一方面內(nèi)容，修飾語(yǔ)是加“的”的短語(yǔ)”還是加“地”的短語(yǔ)。

另外，所加內(nèi)容中有沒有要求加地點(diǎn)，例如第三題，例子中擴(kuò)寫了兩處內(nèi)容，分別是“在什么地方”“怎樣地”做了什么事。例子擴(kuò)寫了兩處，那么擴(kuò)寫句子時(shí)也要分兩步擴(kuò)寫兩步。

三、閱讀理解基礎(chǔ)感知

一年級(jí)的閱讀理解停留對(duì)段落和句子的認(rèn)知以及對(duì)文章內(nèi)容的整體感知和具體答案信息篩選上。

• 學(xué)習(xí)方法：

1、認(rèn)識(shí)段落與句子的標(biāo)志。

2、讀懂題目問(wèn)題，再回扣到短文中篩選出相關(guān)答案信息的能力。

如下圖所示四段閱讀理解，基本涵蓋了一年級(jí)閱讀理解的題型范圍，因此邊做練習(xí)，并教會(huì)孩子們篩選信息的能力才是打好閱讀理解解題能力基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

四、看圖寫話基礎(chǔ)能力培養(yǎng)

看圖寫話作為一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，體現(xiàn)的是學(xué)生的觀察聯(lián)想能力和字、詞、句運(yùn)用的綜合能力。

要想寫好看圖寫話，要從以下幾個(gè)方面去加以引導(dǎo)：

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要準(zhǔn)確。

2、觀察及書寫要按一定的順序的能力。

3、聯(lián)系畫面，合理聯(lián)想的能力。

4、語(yǔ)言表達(dá)要通順，事件表述要完整。

其中最重點(diǎn)要訓(xùn)練的能力是觀察和書寫要按一定的順序，合理聯(lián)想組合句子的能力。

如下圖所示：

• 觀察順序：

1、整體觀察，這是什么季節(jié)什么時(shí)間，在什么地方，周圍的環(huán)境如何？小朋友在做什么？

2、按一定順序局部觀察，由近及遠(yuǎn)，或由下而上來(lái)觀察，設(shè)定兩個(gè)小朋友的身份，他們都在做什么，他們的心情如何，天上有什么東西，跟兩個(gè)小朋友什么關(guān)系，天上的小鳥如何等。

而以上這一系列問(wèn)題要想將其寫得生動(dòng)形象、內(nèi)容具體生動(dòng)，文意聯(lián)貫合理，必須有一定的想像能力，觀察完想好之后，再按一定順序?qū)嬅鎯?nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，寫作構(gòu)思如下圖所示：

綜上所述，這是一年級(jí)語(yǔ)文要掌握大致內(nèi)容，雖然對(duì)大人來(lái)說(shuō)并不難，但是對(duì)于理解能力較差的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生而言，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的是否扎實(shí)直接影響以后更高一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。只有不斷通過(guò)字、詞、句、段、篇及看圖寫話的訓(xùn)練中慢慢提高語(yǔ)文的學(xué)科素養(yǎng)。

而學(xué)好語(yǔ)文更長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，則離不開大量閱讀，小學(xué)生唯有大量閱讀才能不斷拓寬知識(shí)面，增加詞匯量，豐富思想和情感，提高語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)感，這樣以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更順暢。小朋友們，你們明白了嗎？過(guò)幾天就期末考試了，加油來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！

我曾經(jīng)連續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文老師三年，學(xué)生最好的成績(jī)是班級(jí)平均分是96.3分，我們班的成績(jī)一直保持及格率優(yōu)秀率都是100％。

一、一年級(jí)語(yǔ)文到底學(xué)什么？什么才是重點(diǎn)？

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)最初是拼音教學(xué)，之后是識(shí)字教學(xué)。（當(dāng)然去年教材發(fā)生了順序調(diào)整，也適當(dāng)增加了難度。）拼音教學(xué)很簡(jiǎn)單，就是三個(gè)表格―聲母表，韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，這三個(gè)表格是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我不僅要求會(huì)背寫，而且要求學(xué)生們能快速分類。當(dāng)然拼音教學(xué)里還有很多的知識(shí)點(diǎn)，更多的變化，這都需要老師耐心去教。

拼音教學(xué)里還有一個(gè)重難點(diǎn)就是整體拼讀，里面包含了帶聲調(diào)讀。這部分學(xué)習(xí)沒有訣竅，最簡(jiǎn)單的辦法也是最好的辦法就是多讀。

拼音教學(xué)中的兩個(gè)重點(diǎn)就是讀和寫。

在讀書方面，我一般分為三個(gè)步驟，也被我稱為“三部曲”：1、養(yǎng)成讀的習(xí)慣。在新授課程時(shí)，我會(huì)一遍一遍地教孩子們讀，采用各種方法讀，對(duì)于一年級(jí)的孩子最好的辦法就是賞識(shí)，變著方法來(lái)鼓勵(lì)他們。我要求班上的每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)讀。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)的第一步，這一步落下了，以后步步更吃力。

2:就是形成讀書方式。選出讀書班長(zhǎng)，早讀或者課前由讀書班長(zhǎng)起頭讀，監(jiān)督學(xué)生讀書。學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。

3:書空。這部分針對(duì)要求會(huì)寫的字。按照筆畫來(lái)書空每個(gè)漢字。筆畫的認(rèn)讀，每一個(gè)生字的筆畫組成，都要讓學(xué)生書空出來(lái)。

能夠自如的掌握拼音，讀是離不開的。孩子們回到家，家長(zhǎng)也可以抽出專門的時(shí)間和孩子一起來(lái)讀，形成固定的讀書結(jié)構(gòu)，方式，拼音的學(xué)習(xí)就不成問(wèn)題！

新授拼音時(shí)，我會(huì)很注意字母的每一筆的寫法，練習(xí)時(shí)，我更加注意學(xué)生寫法并做出糾正。拼音正確的寫法，會(huì)自然增加字母的美感！家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)，一定要注意孩子們的寫。

拼音教學(xué)后，就是識(shí)字教學(xué)。這部分每課一般分成三部分，兒歌，要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字。

這里的重點(diǎn)是會(huì)寫的字中重點(diǎn)筆畫的認(rèn)讀，每個(gè)漢字的筆畫組成。

我非常重視教授漢字筆畫的寫法，我會(huì)花很大一部分時(shí)間在這方面，這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣起很大的作用。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，不僅要觀字形，更要知孩子寫字的筆畫順序。

二，老師怎么教？

現(xiàn)在的孩子上一年級(jí)的時(shí)候，就有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，這個(gè)儲(chǔ)備雖說(shuō)不多但是對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)是非常有益的，她有助于孩子們快速掌握新的知識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有很大的幫助。

七八歲的孩子有意注意時(shí)間只有15―20分鐘的時(shí)間，新授課程時(shí)也必須遵循這樣一個(gè)記憶規(guī)律，達(dá)到最好的聽課效果。

對(duì)于這樣的孩子。我在教授過(guò)程中，會(huì)給孩子更多的有意訓(xùn)練，聽，說(shuō)，讀，寫都要貫穿整個(gè)課堂。

我在教授過(guò)程中，主要采用賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)孩子們，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)就及時(shí)鼓勵(lì)。真誠(chéng)的鼓勵(lì)會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的信心。

三，最后我想給輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)提幾條建議。

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)有很多都是當(dāng)面的學(xué)霸，知識(shí)性的家長(zhǎng)越來(lái)越多。父母是孩子們的第一任老師，很多教育任務(wù)都要落在家長(zhǎng)的身上。在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我希望家長(zhǎng)注意一下幾點(diǎn)：

1、孩子在寫作業(yè)或讀書過(guò)程中，不要隨意打斷孩子。孩子寫錯(cuò)時(shí)，不要馬上指出，讓孩子自己檢查，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。

2、戒吼。不要看見孩子有一點(diǎn)錯(cuò)就吼孩子，不要讓孩子從小就有抵抗情緒，這只會(huì)把孩子在學(xué)習(xí)的道路上越推越遠(yuǎn)。

3、鼓勵(lì)。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的成績(jī)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是物質(zhì)鼓勵(lì)，而是要從心里贊美孩子，絕不不敷衍。

4、懲罰。沒有懲罰的教育是不完整的教育。懲罰不等于體罰。對(duì)于不認(rèn)真的孩子，家長(zhǎng)要有自己的懲罰措施，說(shuō)到做到，我再次強(qiáng)調(diào)懲罰不等于體罰。例如，讓他用最認(rèn)真的態(tài)度，再寫補(bǔ)寫一點(diǎn)作業(yè)，并做比較，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是非常重要的。孩子們?nèi)绻袑W(xué)習(xí)上的困惑，可以給我留言，我會(huì)及時(shí)答復(fù)哦！

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)包括識(shí)字，拼音，課文，口語(yǔ)交際和看圖說(shuō)話等內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)必須抓好基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。

一、抓好拼音學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)聲母23個(gè)，韻母24個(gè)，整體認(rèn)讀16個(gè)。同時(shí)要學(xué)習(xí)分清復(fù)韻母，鼻韻母，平舌音，翹舌音，要讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，還要掌握四聲及標(biāo)調(diào)規(guī)則，學(xué)好拼音，為識(shí)字學(xué)課文打好基礎(chǔ)。

二、抓好課文學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)課文要認(rèn)識(shí)段，要在讀背上下功夫，其次，主要是教學(xué)生認(rèn)字和寫字，一年級(jí)學(xué)生寫字必須認(rèn)會(huì)漢字的筆畫名稱，字的間架結(jié)構(gòu)，寫字的筆畫規(guī)則，讓學(xué)生開始就養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，其實(shí)，從小培養(yǎng)孩子寫規(guī)范字對(duì)他們學(xué)好語(yǔ)文課是非常重要的，必須從嚴(yán)格規(guī)范做起。

三、抓看圖說(shuō)話

教材語(yǔ)文園地中有看圖說(shuō)話，平時(shí)老師多指導(dǎo)，讓學(xué)生多練習(xí)?？荚嚲碇谐蔀榭磮D寫話，這其實(shí)為升入二年級(jí)寫話打基礎(chǔ)的。所以，平時(shí)，還可讓學(xué)生進(jìn)行見物說(shuō)一兩句完整的話，多給學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，練的多了，孩子就會(huì)看圖說(shuō)話了。

總之，對(duì)于剛上一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，抓好漢字的書寫是非常重要的環(huán)節(jié)，其實(shí)，學(xué)拼音，學(xué)課文，識(shí)字，組詞，造句，看圖寫話，這些都是語(yǔ)文中的基礎(chǔ)知識(shí)，為了學(xué)好語(yǔ)文，必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，這樣就會(huì)為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的！

謝謝邀請(qǐng)！我認(rèn)為想學(xué)好語(yǔ)文還真得從一年級(jí)抓起，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有多讀多寫才能學(xué)好語(yǔ)文。

一、拼音

漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的工具，應(yīng)掌握?。?/p>

1、熟記26個(gè)字母，按順序背會(huì)寫會(huì)（大小寫）

2、記牢23個(gè)聲母，熟記24個(gè)韻母

3、掌握16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：

4、音節(jié)加聲調(diào)

給音節(jié)加聲調(diào)的位置，學(xué)生最容易寫錯(cuò)，因此要記住標(biāo)調(diào)兒歌才能避免出錯(cuò)。

5、小ü和 j q x y 拼寫規(guī)則。這是孩子們記憶最困難的地方，家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)要重視，讓孩子熟記兒歌強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

6、會(huì)用隔音符號(hào)

a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，要用隔音符號(hào)（’）隔開，否則容易發(fā)生誤讀。如pi’ao（皮襖）、xi’an（西安）等。

除了以上幾點(diǎn)要記住，還要注意寫音節(jié)時(shí)，要先寫聲母，再寫韻母，最后標(biāo)聲調(diào)；寫句子時(shí)，一般以詞為單位，詞與詞之間空開一點(diǎn)，句子開頭的字母必須大寫。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

二、識(shí)字與寫字

字詞是一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要引起重視，因?yàn)樗鼱可娴椒椒矫婷?。識(shí)字表里的字必須認(rèn)識(shí)并會(huì)口頭組詞；寫字表里的字不但會(huì)認(rèn)會(huì)寫還得會(huì)組詞擴(kuò)詞，而且要把字寫端正。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)常用的反義詞得熟練掌握

三、閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。指導(dǎo)孩子在課外閱讀大量的課外讀物，可以閱讀淺近的童話、寓言、故事等。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)時(shí)指導(dǎo)孩子展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。對(duì)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文必須背會(huì)。在閱讀課文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，只有大量閱讀，才能在以后的寫作中不做難。

四、寫話

指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看圖，按要求來(lái)寫出就行。比如有時(shí)讓看圖寫一句話，問(wèn)什么就寫什么，記著寫完后要加標(biāo)點(diǎn)，否則就要扣分。一把情況下都有寫話提示語(yǔ)，比如，圖上的小動(dòng)物在干什么？有哪些小動(dòng)物？或圖上畫的是什么時(shí)間呢？孩子們?cè)诟墒裁?？指?dǎo)孩子在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫話時(shí)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。當(dāng)然，在寫話時(shí)能展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想更好。

五、其它

對(duì)課后的練習(xí)題、學(xué)習(xí)園地等方面的題一定熟練掌握；每天學(xué)習(xí)的新知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；照例句寫句子要看懂例句再模仿寫句子；漢字的加減筆劃變新字能靈活掌握；對(duì)形近字或同音字能正確區(qū)分并會(huì)組詞。不管是補(bǔ)充句子還是寫句子寫完后一定記著加標(biāo)點(diǎn)。

總之，從一年級(jí)開始必須引導(dǎo)孩子對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成多讀多寫的好習(xí)慣，語(yǔ)文一定能學(xué)好！

（更多小學(xué)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注@憶夢(mèng)月華）

一年級(jí)孩子不管是學(xué)習(xí)還是生活都是一個(gè)新的起點(diǎn)。我們要還孩子一個(gè)好的開始，讓孩子從一開始就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從一開始就讓孩子帶著愉快的心情來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，慢慢交給孩子一些學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)必須從孩子一年級(jí)抓起。

在游戲和生活中學(xué)習(xí)和鞏固拼音及漢字；注意對(duì)孩子進(jìn)行用詞語(yǔ)造句的練習(xí)，學(xué)會(huì)數(shù)句子，學(xué)習(xí)造比喻句和擬人句，學(xué)習(xí)造排比句；學(xué)習(xí)讀一整段的話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練；學(xué)習(xí)看圖寫話，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)在做什么。

2、基本能力的訓(xùn)練。

（1）與孩子多交流，訓(xùn)練孩子聽話和說(shuō)話的能力。

孩子會(huì)聽善說(shuō)是一種必不可少的能力。家長(zhǎng)朋友要和孩子多交流，詢問(wèn)孩子每天的學(xué)習(xí)情況和生活情況，和孩子一起玩耍，訓(xùn)練孩子仔細(xì)傾聽，完整、清楚地說(shuō)話，還可以讓孩子學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)告別人一件事。

（2）、培養(yǎng)閱讀能力

孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能離開閱讀。家長(zhǎng)要和孩子多讀書，選擇適合孩子讀的書（一年紀(jì)課可以選擇拼音讀物，童話故事等），在固定的時(shí)間內(nèi)和孩子一起閱讀。在閱讀中或閱讀后要和孩子交流，檢查孩子閱讀效果。

（3）、訓(xùn)練孩子寫字和寫話的能力

孩子的書寫習(xí)慣十分重要，作為家長(zhǎng)要給孩子正確、規(guī)范的示范，要讓孩子安正確的筆順和筆畫來(lái)寫，力求把字寫工整、規(guī)范。

要訓(xùn)練孩子寫話的能力，按順序看清圖意，把話寫清楚，可以訓(xùn)練孩子加上自己的想象。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

訓(xùn)練孩子課前預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真聽老師講課，思考并回答問(wèn)題，提出自己的疑問(wèn)，獨(dú)立認(rèn)真地完成作業(yè)，課后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，愛閱讀，不懂就問(wèn)。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子受用一生。

一年級(jí)孩子不僅要督促孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本能力，還要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我是語(yǔ)文教育楊柳依依，關(guān)注語(yǔ)文教育，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)！

小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文請(qǐng)你一定一定要牢牢抓住“漢語(yǔ)拼音”的學(xué)習(xí)。這對(duì)你學(xué)好語(yǔ)文這門語(yǔ)言學(xué)科非常重要！根據(jù)我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我可以毫不臉紅的說(shuō)：“語(yǔ)文只要會(huì)漢語(yǔ)拼音，會(huì)查字典，就可以無(wú)師自通！”

可見學(xué)好“漢語(yǔ)拼音”對(duì)于語(yǔ)文有多么重要。更何況小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文開篇就是這個(gè)最基礎(chǔ)又最“不好學(xué)”的入門戲。

首先，我們來(lái)看“漢語(yǔ)拼音”所包含的內(nèi)容有哪些，都是要必須熟讀默背的：

其一是23個(gè)聲母：（b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w）

這里的難點(diǎn)在“n”和“l(fā)”；“Z、C、S”和“Zh、Ch、Sh”上，尤其是我們南方人。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)的化解還是得靠專業(yè)級(jí)的語(yǔ)音老師哦，我們真的得從這些聲母的發(fā)音部位來(lái)區(qū)分它。一開始學(xué)就務(wù)必按老師教的來(lái)發(fā)音，來(lái)練習(xí)。

其二是24個(gè)韻母，其中單韻母有6個(gè)：（a o e i u ü）；復(fù)韻母是9個(gè)：（ai ei ui ao ou iu ie üe er）；鼻韻母也是9個(gè)：（an en in un ün ang eng ing ong）

這里面的發(fā)音難點(diǎn)是“in”和“ing”；“en”和“eng”這兩組。

其三是16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，也是我們平常說(shuō)的直呼音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

其四，就是26個(gè)字母表必須牢記：（ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz）

第二，上面僅僅是字母內(nèi)容，但他們之間發(fā)生的關(guān)聯(lián)才是最難點(diǎn)！這個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容太多，我還是另外單獨(dú)用一個(gè)專題說(shuō)吧。反正我們緊跟老師步伐就沒錯(cuò)。

第三，要讀就有語(yǔ)調(diào)，這樣，我們“漢語(yǔ)拼音”的聲調(diào)就出來(lái)了。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)在一開始就出來(lái)了，各位回憶一下我們學(xué)“a o e”時(shí)的情景是不是，很多人跟唱歌似的。

其實(shí)這個(gè)讀的聲調(diào)真心不難，難的是我們?cè)诖痤}時(shí)還把這個(gè)聲調(diào)符號(hào)標(biāo)注在“誰(shuí)的”頭上。這個(gè)也另立專題講解吧！知識(shí)我們得一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)，它必須有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。好愛我就堅(jiān)持每天一首唐詩(shī)一樣。

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的娃娃“漢語(yǔ)拼音”這一塊就這么多吧，再說(shuō)再說(shuō)內(nèi)容就加深了，孩子們也理解不了。

第四，學(xué)完了“漢語(yǔ)拼音”我們就可以自己“縱橫”語(yǔ)文世界啦！我們的夢(mèng)想就開始啟航啦?。ü┻@時(shí)候我們就可以自己讀一些帶拼音的字、詞、小詩(shī)等內(nèi)容了。好有成就感哦，我也可以看書了呢！這個(gè)在一年級(jí)下冊(cè)是訓(xùn)練重點(diǎn)。但是，只要我們學(xué)會(huì)了“漢語(yǔ)拼音”又有何懼呢？對(duì)吧？

總之，你務(wù)必要把“漢語(yǔ)拼音”基礎(chǔ)打牢固，打結(jié)實(shí)。我好喜歡看見你讀書的樣子哦！

愿你在書中越來(lái)越美好！

關(guān)注【靚麗女先生話語(yǔ)堂】享受免費(fèi)點(diǎn)評(píng)作文，學(xué)好語(yǔ)文不是事！

一年級(jí)的學(xué)生怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？咱們不說(shuō)廢話，直接總結(jié)我的做法。

一，一年級(jí)語(yǔ)文目前用的是部編新教材，一改老教材上來(lái)就教拼音的特點(diǎn)。先是入學(xué)教育，這部分內(nèi)容我備課的時(shí)候，單獨(dú)做為一個(gè)單元來(lái)準(zhǔn)備。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校，教育他們熱愛祖國(guó)，正確對(duì)待上學(xué)，并且，我放慢了速度，在處理這一單元時(shí)，把重點(diǎn)放在課堂習(xí)慣的培養(yǎng)上。

通過(guò)教育，孩子知道上課打小鈴要進(jìn)教室，準(zhǔn)備這節(jié)課的書本，等待老師上課。懂得上課不能隨便說(shuō)話，下座位走動(dòng)，想說(shuō)話要先舉手，老師點(diǎn)名才能站起來(lái)說(shuō)話。老師講課和同學(xué)回答問(wèn)題要認(rèn)真聽。課堂習(xí)慣養(yǎng)好了，有助于后面的學(xué)習(xí)。會(huì)聽課的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)必定會(huì)領(lǐng)先。

二，跟家長(zhǎng)充分溝通，告知家長(zhǎng)前期一定要幫助孩子盡快適應(yīng)。比如，我要求孩子有條理，語(yǔ)文作業(yè)本編上號(hào)，夾進(jìn)語(yǔ)文書?；丶蚁韧瓿勺鳂I(yè)等，這都需要家長(zhǎng)幫助孩子完成。

認(rèn)真對(duì)待的孩子，跟那些隨便聽聽的孩子，很快就分了出來(lái)。認(rèn)真的孩子到校第一件事，拿出書，把作業(yè)從書里拿出來(lái)，放在桌角，等待小組長(zhǎng)收取。沒有條理，不認(rèn)真的孩子，進(jìn)班后，開始掏書包，滿書包翻找作業(yè)本。恨不得把腦袋伸進(jìn)書包里。有的孩子一著急，會(huì)把書包倒個(gè)底朝天。這就是習(xí)慣養(yǎng)成造成的區(qū)別。

別認(rèn)為就該孩子自己做，前期家長(zhǎng)必須幫助孩子。

三，書包里每一層放什么文具，提前分類。假如你有機(jī)會(huì)翻翻那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)落后的學(xué)生書包，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩者之間差的不是一星半點(diǎn)，前者的書包擺放有序，想拿什么，伸手就拿。后者的書包亂塞亂放，拿什么都要翻半天。試問(wèn)，老師說(shuō)，咱們把作業(yè)本拿出來(lái)聽寫。當(dāng)大部分同學(xué)已經(jīng)開始聽寫了，總會(huì)有幾個(gè)孩子還在埋著頭從書包里找作業(yè)本。

四，好習(xí)慣有了，再說(shuō)聽課。成績(jī)好的孩子會(huì)聽課，尤其是語(yǔ)文課。師生互動(dòng)較多，很多時(shí)候，互動(dòng)時(shí)就把難點(diǎn)滲透了，不會(huì)聽課的孩子肯走神，啥沒學(xué)到。

五，想學(xué)好語(yǔ)文，必須把字寫好，敲黑板畫重點(diǎn)了。認(rèn)真寫字無(wú)比重要，我常說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是蓋樓，而小學(xué)語(yǔ)文就是積累磚頭水泥和鋼筋。那些生字，詞語(yǔ)，一段話，就是蓋樓的材料。不要羨慕那些把樓蓋的又高又結(jié)實(shí)美觀的孩子。從低年級(jí)開始積累材料吧。當(dāng)你認(rèn)真對(duì)待寫字，那些生字詞語(yǔ)和句段，自然更喜歡你，統(tǒng)統(tǒng)跑進(jìn)你的腦子里，等材料足夠多了，你自然能蓋出結(jié)實(shí)堅(jiān)固的大樓。

六，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀很重要。回想我小時(shí)候，課余最大的愛好就是讀書。先讀家里的書，四大名著都翻爛了，后來(lái)開始省零花錢，一分錢一本，去擺書攤的人那里看小人書，其實(shí)就是現(xiàn)代的繪本。

幾年下來(lái)，那個(gè)攤販的書被我看個(gè)遍。三年級(jí)開始寫作文，我從來(lái)沒有大人指導(dǎo)，大人都忙著賺錢吃飯，哪里有時(shí)間看孩子寫作業(yè)？感謝我的海量閱讀幫了我。我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀。

七，正確處理和老師的關(guān)系。這一條和學(xué)好語(yǔ)文有什么關(guān)系？關(guān)系很大，因?yàn)檫@個(gè)世界上除了你，最希望你的孩子學(xué)好的人就是老師了。

別戴有色眼鏡看老師，別認(rèn)為老師一找你，就是想叫你的孩子去輔導(dǎo)，或者想叫你送禮。絕大部分老師都是認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的。找你一定是發(fā)覺孩子有問(wèn)題，或者想了解孩子更多的信息，來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。所以，不要把老師當(dāng)做假想敵。

八，語(yǔ)文不是光看書，我說(shuō)三遍，背書很重要，很重要，很重要。我班里的孩子，所有課文都要求會(huì)背。因?yàn)檎n文內(nèi)容都是專家們精挑細(xì)選出來(lái)的，更適合孩子。背誦一是積累，二是訓(xùn)練孩子語(yǔ)感。能熟練朗讀了，才能感情讀，才能理解。這是一條線，不是孤立的。

最后，我想說(shuō)，想學(xué)好語(yǔ)文就認(rèn)真聽課，完成作業(yè)。多閱讀，多和父母分享你的閱讀內(nèi)容。完成從閱讀到復(fù)述，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事大王的語(yǔ)文成績(jī)都是優(yōu)秀的。

一年級(jí)可以說(shuō)是真正學(xué)習(xí)的開始，而語(yǔ)文又是一年級(jí)中的重點(diǎn)，為什么這么說(shuō)呢？

學(xué)習(xí)語(yǔ)文最關(guān)鍵的是拼音，因?yàn)橹挥袝?huì)拼才能讀，能讀才會(huì)產(chǎn)生興趣，小謝見過(guò)很多孩子拼音學(xué)不好，結(jié)果語(yǔ)文整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程非常辛苦。

第二，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重朗讀和背誦，這是在學(xué)好拼音的基礎(chǔ)上，孩子要常開口讀，而在讀的過(guò)程中，還要帶有感情，不能快速而過(guò)，這樣才能對(duì)文章內(nèi)容理解得更深，除了讀之外就是背誦，背誦優(yōu)美的詩(shī)詞，這不僅能使考試高分，更重要的是增強(qiáng)記憶力。

第三，看圖表達(dá)：可能很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子詞匯量不夠，寫不出多少字來(lái)，但是，根據(jù)小謝的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，家長(zhǎng)的擔(dān)心是多余的，孩子的想象力非常豐富，很多成人不能發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，孩子能很高的通過(guò)圖畫表達(dá)出來(lái)，因此家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

第四，注意書寫，這一項(xiàng)非常重要，小謝觀察了很多孩子，特別是高年級(jí)的孩子，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，寫字坐姿不好，不是趴著就是頭很低，另外，書寫非常馬虎，更重要的是寫字沒有按照筆畫順，因此這些習(xí)慣都應(yīng)該在一年級(jí)就培養(yǎng)，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起來(lái)。

那么，一年級(jí)的語(yǔ)文我們就可以從4個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，分別是：拼音、背誦和朗讀、看圖表達(dá)和書寫。

我是小謝大語(yǔ)文，如果對(duì)您有幫助，可以關(guān)注我，不錯(cuò)過(guò)精彩內(nèi)容。

很榮幸又帶了一年級(jí)，下面就怎樣學(xué)好上冊(cè)一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)說(shuō)我的看法。

一年級(jí)注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育。對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本同樣如此。新部編語(yǔ)文課本與以前的課本有所不同，主要分為兩大塊:識(shí)字和拼音。

第一單元安排了簡(jiǎn)單的識(shí)字“天地人你我他”、“金木水火土”、“口耳目”、“日月水火山石田禾”、“對(duì)韻歌”。這一單元的漢字同學(xué)們?cè)谟變簣@也接觸過(guò)，對(duì)此并不陌生。

從第二單元開始，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，這是本冊(cè)書的重難點(diǎn)，要求學(xué)生能夠正確拼讀每個(gè)字的拼音。主要學(xué)習(xí)以下幾個(gè)方面:23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音。關(guān)鍵在于拼讀！

第三部分是課文，其實(shí)也就是把識(shí)字和拼音融合在課文里，拓展學(xué)生的知識(shí)。你也可以理解為是對(duì)拼音和識(shí)字的具體作用。朋友們，你們有什么想和我交流的，可以給我留言，謝謝！