幼兒園從最開始的排長(zhǎng)隊(duì)報(bào)名，到現(xiàn)在的一娃難求，僅僅經(jīng)歷了不到十年的時(shí)間。隨著教室里攝像頭的普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，一些不合規(guī)的幼兒園逐步被淘汰。
現(xiàn)在家長(zhǎng)選幼兒園甚至可以閉著眼睛選，除了價(jià)錢不同待遇不同之外，安全和問題老師的情況基本可以放心。
但誰(shuí)能想到在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，還會(huì)發(fā)生幼兒園的暴力事件。還是在學(xué)生沒有犯錯(cuò)的情況下，老師瞬間暴走，讓很多網(wǎng)友屏幕都控制不住憤怒。
幼兒園的“暴力”教師，甩學(xué)生像丟沙包，隔著屏幕都想把他揪出來(lái)
幼兒園分為三個(gè)部分，小班中班大班。帶小班學(xué)生是最辛苦的，學(xué)生生活不能自理的比較多，哭鬧，說不清楚話，很多道理也聽不明白。
小班老師除了專業(yè)能力，更多需要的是愛心和耐心。尤其是剛開學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生都有需要改變的習(xí)慣，來(lái)適應(yīng)班級(jí)里學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
午睡就是其中一個(gè)過程，學(xué)生在家里也會(huì)午睡，但時(shí)間不固定。在學(xué)校的時(shí)候，會(huì)有固定的時(shí)間睡覺，固定的時(shí)間起床。
到時(shí)間睡不著或者起不來(lái)的學(xué)生，都要老師來(lái)想辦法。可以講故事，可以哄一哄。起不來(lái)就拍一拍叫一叫，或者拿食物吸引一下都是可以的。
這個(gè)過程需要耐心，但不是有所的老師都有，視頻監(jiān)控記錄下了這樣一幕。幼兒園小班的學(xué)生正在午睡，有幾名學(xué)生到時(shí)間了，沒有起床。
這時(shí)候只見一名老師迅速地掀開學(xué)生的被子，拽著學(xué)生一側(cè)的胳膊，猛地用力。把學(xué)生拽了起來(lái)，甩到了一邊，然后開始整理床鋪。
驟然被驚醒，且胳膊吃痛的學(xué)生，看著老師又疼又嚇，隨即大哭。但老師充耳不聞，快速收拾好床鋪，趕往下一個(gè)沒睡醒的學(xué)生身邊，同樣的操作再來(lái)一次。
這樣的一幕，看得網(wǎng)友和家長(zhǎng)是義憤填膺。為人師表，沒有師德，就那么著急收那個(gè)被子嗎？是收起來(lái)了之后有什么獎(jiǎng)勵(lì)嗎？還是不收起來(lái)有懲罰？
而且就算是學(xué)校有相關(guān)的睡眠時(shí)間，和收被子的規(guī)定。想必也不是要老師用這種粗暴的方式來(lái)完成任務(wù)的，幼兒園小班的學(xué)生，還是剛剛開學(xué)，這些規(guī)矩條款，就一定要一絲不茍？
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)老師師德的監(jiān)督，清肅團(tuán)隊(duì)
這位老師不用辯駁，不管是什么原因，她一定是錯(cuò)的。沒有原因可以解釋這種行為，有人說看見那么多學(xué)生圍在一起嘰嘰喳喳不聽話就煩，老師也會(huì)心煩。
這話說得就是不負(fù)責(zé)任，心煩就不要做老師。做幼兒園老師之前就要有這樣的心理準(zhǔn)備，這個(gè)年齡段的學(xué)生就是這樣的特性，接受不了就不要做老師。
接受了這個(gè)身份，靠著這個(gè)身份賺錢，轉(zhuǎn)身就嫌棄工作內(nèi)容，這不是正常人應(yīng)該做的事情。這是學(xué)生家長(zhǎng)通過監(jiān)控看到了，想必老師也是知道有監(jiān)控的。
但就在這樣的情況下，她并沒有收斂，可見她覺得這樣做沒有什么。這種思想就不對(duì)，以后幼兒園在招聘老師的時(shí)候，除了能力之外，還要加上老師的思想評(píng)估。
老師的行為品德，對(duì)幼兒園時(shí)期學(xué)生的影響和傷害是深遠(yuǎn)的，甚至不可磨滅。我們就是往功利的角度看，這樣的老師存在，對(duì)于幼兒園未來(lái)的口碑和生源，都有影響。
一孩難求的時(shí)代，幼兒園要從內(nèi)部開始優(yōu)化
近些年幼兒園的學(xué)生數(shù)量在減少，雖然開放了二胎和三胎，但還是很多學(xué)校難以維系。這就需要學(xué)校自己從內(nèi)部卷起來(lái)，才能吸引更多的家長(zhǎng)。
優(yōu)秀的師資力量，干凈整潔的環(huán)境，營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生的配餐等等，都是可以改善的方面。尤其是學(xué)校老師的質(zhì)量，一目了然。
學(xué)生每天放學(xué)回家，一看態(tài)度就知道在學(xué)校過得好不好。幼兒園不像是小學(xué)，想要換幼兒園還是很容易的，暴躁的老師，就是學(xué)校學(xué)生流失的導(dǎo)火索。
像這種不能很好控制自己情緒和行為的老師，趁早離開教師隊(duì)伍。不要說老師也是人，老師也有自己脾氣這一套話，在幼兒園小班的老師身上并不適用。
有脾氣，不喜歡小孩子，就不要做這份工作。這也不是道德綁架，這是工作的基本需求，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生就是需要老師的愛心和耐心，這不是工作之外贈(zèng)送的服務(wù)，是工作的必須項(xiàng)目。
今日話題：你對(duì)這件事，有什么想說的嗎？
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