人生中總少不了經(jīng)歷離別，或短或長(zhǎng)，短如送孩子上學(xué)的小分別，長(zhǎng)如天人永隔的生死相別。
我們總是以為人生還很長(zhǎng)，以后還有大把時(shí)間去做想做的事，去愛(ài)想愛(ài)的人，去經(jīng)歷期待中的未知體驗(yàn)，然而世事無(wú)常，我們永遠(yuǎn)不知道明天和意外誰(shuí)先來(lái)，我們永遠(yuǎn)不知道我們是否還有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)我們的想法。
繪本《水晶球》就講述了一個(gè)關(guān)于離別的故事。球球是一只優(yōu)雅的兔子，從小就居住在水晶球中，她一路見(jiàn)證了她的朋友、主人——小兔子在醫(yī)院看病、吃藥、直至離開(kāi)人世的經(jīng)歷，陪伴她渡過(guò)“兔生”最后的時(shí)光。
這是一個(gè)關(guān)于死亡、關(guān)于離別的殘忍主題，但作者陳慶虹的講述方式卻溫柔而緩和，帶著一種淡淡的憂傷，整個(gè)故事沒(méi)有出現(xiàn)關(guān)于死亡的字眼，卻通過(guò)留白的方式帶給讀者無(wú)限遐想與哀思。
作者的繪圖朦朧而優(yōu)雅，整體色調(diào)偏暗，既契合水晶球透明的色調(diào)，又與故事的主題完美融合，讓讀者能夠通過(guò)繪圖的配色風(fēng)格感受故事背后所隱藏的主題。
作者選取了常見(jiàn)的兒童玩具——水晶球作為故事的載體，將小兔子擬人化作為故事的主人公，讓小讀者在閱讀繪本的過(guò)程中感覺(jué)既親切熟悉又易于接受。水晶球既承載著我們童年奇妙美麗的夢(mèng)想，又象征著未來(lái)無(wú)限的可能和希望。
在家庭教育的過(guò)程中，離別是個(gè)不得不教又非常難教的主題。生老病死是人生的常態(tài)，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的幾個(gè)階段，如何讓年齡尚小的孩子明白死亡是什么，如何面對(duì)，如何接受，是很讓父母困惑與為難的人生主題。其實(shí)，大人在面對(duì)死亡與離別的時(shí)候，都有可能情緒崩潰，何況是孩子？
《水晶球》的故事給了我們很好的啟發(fā)與借鑒。家長(zhǎng)可以通過(guò)書(shū)上的故事帶孩子了解離別，認(rèn)識(shí)死亡，從而啟發(fā)孩子思考人生，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)敬畏生命，珍惜眼前人。有想做的事情就立馬去做，有想愛(ài)的人就馬上去愛(ài)，不要等到特定的某一天，不要以為來(lái)日方長(zhǎng)，不要因?yàn)榈却蠡谀啊?/p>
人生總是這樣，我們有時(shí)會(huì)脆弱得一擊即潰，有時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)得能一個(gè)人含淚走下去。只要我們能有足夠的力量與勇氣，我們就能坦然面對(duì)人生的重?fù)?，而這種力量與勇氣，既來(lái)自父母親人的支持，更來(lái)自自己從小構(gòu)建起來(lái)的強(qiáng)大內(nèi)心。
