前幾天逛某乎，刷到了有寶媽提了這樣一個問題：
“女兒在幼兒園被推搡，有個小男孩經(jīng)常找她麻煩，我該怎么辦？”
身為家長，最擔(dān)心的就是孩子遇到校園欺凌，很多時候即使告訴老師，老師也不可能時時刻刻守在孩子身邊，很難解決問題。
就這樣的情況，我曾特意向一位幼兒園的園長朋友請教，對方表示，有時確實會有孩子被欺負(fù)的情況，由于性格懦弱，這種孩子往往不敢和老師、家長溝通，只能是自己默默忍受，最后變得越來越自卑、受人欺負(fù)越來越嚴(yán)重，陷入惡性循環(huán)中，留下心理陰影。
那么我們該如何保護(hù)孩子在學(xué)校不被欺負(fù)，做到自我保護(hù)呢？
這位朋友表示：想讓孩子遠(yuǎn)離校園欺凌，關(guān)鍵在于為他們培養(yǎng)“不好惹”的3個特質(zhì)，提高自我保護(hù)能力，就像有些父母會對孩子說的：“我們不惹事，但也不怕事”。
特質(zhì)一：有膽量發(fā)出威懾
擔(dān)心孩子遭受校園欺凌，有位香港爸爸告訴孩子，如果被別人欺負(fù)，要勇敢、堅定地說出這句話：“你不要欺負(fù)我！不然我要打你了！”
有些家長可能覺得，如果孩子真受到欺負(fù)，這樣回答情況會更嚴(yán)重，但我覺得這是種非常巧妙的應(yīng)對方法。
霸道的孩子在欺負(fù)另一個孩子時，潛意識里，他是將對方當(dāng)成“軟柿子”去捏的，如果對方表現(xiàn)懦弱的話，只會迎來變本加厲、接二連三的欺負(fù)。
而當(dāng)孩子有膽量突然發(fā)出大聲的、憤怒的警告時，絕大多數(shù)孩子都會感到害怕，理智考慮欺負(fù)對方的后果，停止下一步的行動，并且孩子大聲發(fā)出警告，也容易引起老師和同學(xué)們的注意，實現(xiàn)自救。
因此，我們平時應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子敢于威懾對方的勇氣，最好提前進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，萬一真受到欺負(fù)，可以更好地保護(hù)自己。
特質(zhì)二：有一定的人際交往能力
大多數(shù)被欺負(fù)的孩子，都有一個共同點(diǎn)就是性格比較孤僻，平時玩得來的朋友很少，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，即便真的被人欺負(fù)，也會沒人幫忙，容易陷入孤立無援的境地。
反觀那些三五成群的孩子們，他們總是走在一起，就算有些孩子存有不良想法，也會在心里好好掂量掂量，不敢把對方當(dāng)做校園欺凌的對象。
因此，要想避免孩子被欺負(fù)，我們就要注意培養(yǎng)他的人際交往能力，鼓勵他去結(jié)交更多朋友，掌握必備的社交技能。
比如從小教孩子如何與同伴相處，讓孩子學(xué)會感知他人的心理狀態(tài)，能進(jìn)行語言、表情、姿態(tài)等層面的順暢交流，清晰地表達(dá)自己，如果孩子能有一個屬于自己的“小團(tuán)體”，那么自然不用擔(dān)心被人欺負(fù)。
特質(zhì)三：明白父母是自己堅強(qiáng)的后盾，富有安全感
記得之前有寶爸分享過這樣一段經(jīng)歷，父子倆一起洗澡，寶爸偶然發(fā)現(xiàn)孩子身上有不少淤青，于是就詢問兒子到底發(fā)生了什么事情。
開始的時候，孩子支支吾吾，一口咬定是不小心摔的，但在父親地不停追問之下，最終還是說了實話：他在學(xué)校里，經(jīng)常被班上兩名同學(xué)欺負(fù)。
寶爸既心疼又憤怒，大聲地質(zhì)問孩子：“為什么之前沒有對我說？”
誰成想，孩子傷心地大喊：“告訴你有什么用？你只會讓我打回去！”
其實，每個孩子心里最信任的人都是父母，一旦遇到問題，他們會第一時間向父母求助。
但如果父母沒有幫孩子解決問題，甚至反而責(zé)備孩子“窩囊”、“不知道反擊”，很容易傷到孩子的心，下次遇到問題時，不再敢向父母求助，進(jìn)而更容易受到欺負(fù)，陷入校園欺凌的泥淖里。
所以我們平時一定要給予孩子足夠的愛和陪伴，讓孩子明白，父母永遠(yuǎn)是他們最堅實的后盾，賦予孩子充足的安全感。
尤其當(dāng)孩子求助，有問題需要解決時，我們一定要放在心上，及時給予切實可靠的幫助，讓孩子下次遇到問題時更有底氣，不擔(dān)心沒人幫助自己。
歪媽結(jié)語：
避免孩子受到校園欺凌，保護(hù)好自己，不是簡單告訴他“要勇敢”、“打回去”，就能輕易改變的。
在孩子的成長過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)他的這3個特質(zhì)，做好“反欺凌教育”，提升其自我保護(hù)能力，只有孩子變得讓人“惹不起”，才能真正避免被欺負(fù)。
今日話題：預(yù)防校園欺凌，你是怎樣做的？
我是@歪媽，家有萌寶一枚，專注于孕期、育兒方面的知識研究，更多的干貨內(nèi)容，請關(guān)注我。
