且不論自己是否出色是否影響孩子教育，我就認(rèn)為以“出色”要求自己或孩子既不必要也不重要。

一、毫不必要

1.出色是基于外部比較

一個人總是以外部評價來評價自己，這也未免太被動悲涼了，那可真是現(xiàn)實(shí)的奴隸了。

2、出色片面強(qiáng)化競爭而非和諧共存

“出色”是相對于“普通”。雖然社會有競爭，我們很多時候需要在某方面比別人厲害才能獲取資源，但生活是多方面的，要學(xué)會和諧共處才有更大的發(fā)展格局。

3.人生而不同

每個個體都是不同的，這既包括每個人的氣質(zhì)類型，也包括成長資源和環(huán)境 你眼前所見的任何一個人都是他的成長環(huán)境和成長經(jīng)歷的總和，你眼前所見的別人的“出色”極有可能是因?yàn)閯e人有什么獨(dú)特而你不具備的條件（就像前陣子很多媒體吹某愛凌）。

因此，以“出色”評價自己或孩子都毫無必要。除了給自己徒勞增加焦慮，給孩子增加壓力，給親子關(guān)系造成罅隙，還有什么積極意義？

二、亳不重要

是否能把一件事情做成要求的不是“出色”，而是專注。

人人都知道要做成事需要“專注”。

但很多人卻不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

專注是什么？

是心無旁騖地追求，心無雜念地向往，全心全意地投入，不計成敗地付出。

我們傾向于向外比較獲得自我認(rèn)同（比別人強(qiáng)就沾沾自喜，比別人弱就妄自菲?。狈ο騼?nèi)尋求能量，向內(nèi)訊問自己到底要如何過，希望孩子如何過。

當(dāng)你全心全意專注于當(dāng)下的每一個瞬間，真心真意做自己想要做的事情，已然獲得幸福。

是的，我希望自己和娃幸福，而不是“出色”。

所以，我從不用優(yōu)秀或出色要求自己或孩子，我真心追求并且也希望娃追求的境界是：積極發(fā)現(xiàn)并勇于追求和實(shí)現(xiàn)自己生命的意義——做自己喜歡的事，盡力做好。

三、追求生命的意義

人生而不同。

每個父母不同。

每個孩子不同。

父母與孩子也不同。

不要用你的“出色”去束縛孩子，他應(yīng)該有屬于自己的精彩，他也值得擁有自己不一樣的人生而不是被任何人定義的人生。

從這個意義而言，父母是否出色與孩子是否出色并無必然關(guān)系，只要你不把自己的價值觀和人生觀等等強(qiáng)加給他對他構(gòu)成束縛。

父母不是孩子的天花板，而應(yīng)該是墊腳石。

獨(dú)自芬芳，綻放屬于自己的精彩，成就自己生命的意義，就是卓越。

我特別特別特別建議傾向于向外比較的人看看《心流》，這是積極心理學(xué)先驅(qū)米哈利齊克森米哈賴寫的，書中也提到研究團(tuán)隊(duì)曾在芝加哥大學(xué)附近做了一個跟蹤的實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)那些發(fā)展較好的家庭都有以下特征：

1.清晰孩子對父母的要求十分清晰。2.重視孩子感到自己作為人被重視，而不是作為某樣考學(xué)、找個好工作的重視。3.選擇孩子有很多選擇，包括“不聽話”的選擇4.投入全心全意去追求自己的目標(biāo)。5.挑戰(zhàn)更多循序漸進(jìn)的機(jī)會。

祝你幸福。

愿你實(shí)現(xiàn)自己生命的意義。

我是@燕掌門AngelWu,和你討論兒童教育話題。

THE END