前幾天一個(gè)老同學(xué)聯(lián)系上我，問了我一個(gè)特別關(guān)鍵且具代表性的英文啟蒙問題：
“孩子3歲了，我暫時(shí)沒有時(shí)間規(guī)劃系統(tǒng)的英文路線，如果想要簡單高效地幫孩子啟蒙，你就直接告訴我第一步做什么就好了！”
這個(gè)問題很典型，相信很多人都有一樣的想法，時(shí)間緊任務(wù)重，先讓孩子開啟啟蒙之路才是關(guān)鍵。
這時(shí)候咱們弄點(diǎn)啥？
要我說，就一件事——磨耳朵！
今天我也不準(zhǔn)備長篇大論，就把磨耳朵這件事和大家聊明白，有實(shí)操方法有資源，大家回去搞起來就對(duì)了。
01
磨耳朵啟蒙最高效
英文的啟蒙順序一定是聽、說、讀、寫，雖然有時(shí)候可以兩步同時(shí)進(jìn)行，但總體上按這個(gè)順序一定沒有錯(cuò)。
這樣的安排符合孩子（成年人）學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，中文、英文或者是其他的語言都一樣。
聽力輸入，一定是第一步也是最關(guān)鍵的步驟。
其實(shí)從聽力開始還有一個(gè)原因大家可能忽略了，那就是高效。
舉個(gè)大家都熟悉的例子。
動(dòng)畫片《小豬佩奇》家喻戶曉，據(jù)統(tǒng)計(jì)，這部動(dòng)畫片第一季至少出現(xiàn)了4463個(gè)單詞，在第一集《Muddy Puddles》出現(xiàn)的關(guān)鍵性單詞就有：
muddy泥濘的
puddle 水坑
jump in 跳進(jìn)
jump up and down 跳上跳下
mess 混亂、臟亂
in a mess亂糟糟的
這些詞會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，直到孩子的“耳朵”完全建立熟悉感，并且通過畫面搭配理解其含義。
做個(gè)對(duì)比，英語四級(jí)考試的詞匯量為4500個(gè)。
當(dāng)然，在難度上可能兩者有很大差別，但是大家想想，如果要是學(xué)4000+單詞我們需要多長時(shí)間，而聽這4000多個(gè)單詞可能只需要半年就全部搞定了。
聽力輸入的效率就是這么高。
如果大家恰好身邊有孩子沒有讀過的書，可以翻開一本讓娃試著讀，記下讀一本書的時(shí)間是多少，然后再記錄用聽音頻的方式聽一本書的時(shí)間，做個(gè)對(duì)比心中自然有數(shù)。
聽力如此高效，并且聽兒歌、看動(dòng)畫片都很符合孩子的興趣，所以我才建議大家要用聽力磨耳朵給孩子開啟高效英語啟蒙的大門。
02
如何磨耳朵？
磨耳朵啟蒙天然就很高效，但如果方法正確，真的是事半功倍。
根據(jù)我陪孩子這5年的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出三個(gè)特別實(shí)操的磨耳朵步驟。
A.音畫對(duì)應(yīng)，聽之前先看畫面
零基礎(chǔ)寶寶從兒歌啟蒙，總是先忽略看的步驟，這是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
沒有畫面的演繹，孩子很難理解兒歌的意思和趣味性。
比如sss兒歌中有一只首叫《What’s This?What’s That》，其中動(dòng)畫片很清晰明了地演繹了單詞Dog和Cat還有其他很多名詞的含義。如果孩子看2次動(dòng)畫片，就可以直接明白意思而無需家長翻譯。
還有很多行為、指令，都可以用畫面來理解。
有家長們問孩子不喜歡聽兒歌怎么辦，那么我建議從最基礎(chǔ)的動(dòng)畫片開始看，《小鼠波波》《藍(lán)色小考拉》《Big Muzzy》都是語速慢且音畫對(duì)應(yīng)緊密的動(dòng)畫片，單集時(shí)間短，對(duì)孩子視力影響不大，家長們可以給娃看起來。
B.反復(fù)多次聽
看過畫面之后，我們就可以用傾聽者給孩子聽起來，聽的內(nèi)容一定是孩子看過的動(dòng)畫片和兒歌，因?yàn)閯倖⒚傻暮⒆勇犃υ~匯量不夠，不能做到“裸聽”沒有理解的內(nèi)容（這點(diǎn)我后面會(huì)詳細(xì)解釋）。
時(shí)長：我建議學(xué)前的孩子空閑時(shí)間比較多，每天2小時(shí)+最好，如果實(shí)在達(dá)不到，也不能低于一個(gè)小時(shí)。
根據(jù)我的觀察，早起、睡前和開車外出時(shí)是最好的聽力輸入時(shí)間。
頻次：根據(jù)孩子的興趣來，如果孩子喜歡，可能幾個(gè)月都會(huì)反復(fù)聽那幾集動(dòng)畫片，我孩子曾經(jīng)聽字母兒歌長達(dá)2個(gè)月的時(shí)間。
家長也不用擔(dān)心，只要孩子有興趣，就說明他們每次都能從重復(fù)的音頻中發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容，我們只要引導(dǎo)而不強(qiáng)制轉(zhuǎn)換其他內(nèi)容就行。
C.互動(dòng)，從聽力詞匯轉(zhuǎn)為視覺詞匯和口語詞匯
這一步非常關(guān)鍵，如果能做到，就會(huì)讓磨耳朵發(fā)揮真正的效力，直達(dá)輸出環(huán)節(jié)。
這么說吧，我孩子輸出早，英文思維形成得早，都是因?yàn)槲易龅搅嗽诼爟焊桦A段就開始互動(dòng)應(yīng)用。
還是以《What’s This?What’s That》為例。
這種日常生活對(duì)話在學(xué)校中3年級(jí)才開始學(xué)習(xí)，但是如果學(xué)前啟蒙，我們通過聽兒歌就可以掌握基礎(chǔ)句型。接下來就到了家長的互動(dòng)時(shí)間。
我會(huì)和孩子在日常生活中反復(fù)重復(fù)這樣的句式。
過家家時(shí)，我們可以把對(duì)話換成英文，比如：
What’s this？This is a doll.
What’s that？That is a cat.
諸如此類的句式我們應(yīng)該在聽過兒歌之后立刻就應(yīng)用起來。這個(gè)過程中我們還可以加入新的單詞替換原有名詞，讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)更多。
如果孩子剛開始不會(huì)回答沒有關(guān)系，我們自己重復(fù)答案說給他們聽，就如同我們當(dāng)初教孩子說話一樣，一點(diǎn)點(diǎn)重復(fù)，輸入，最終轉(zhuǎn)換為孩子自己的詞匯。
另外，如果希望為孩子的閱讀做鋪墊，我們可以準(zhǔn)備好閃卡，在與孩子對(duì)話的時(shí)候指著閃卡去說dog、cat，幫助他們識(shí)字，能夠把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為視覺詞匯。
03
零基礎(chǔ)磨耳朵三不要
磨耳朵固然很好，但在零基礎(chǔ)階段有三個(gè)誤區(qū)：
當(dāng)背景音有沒有效？
背景音有效，但僅限于孩子的聽力已經(jīng)達(dá)到一定水平之后。
零基礎(chǔ)的娃聽力詞匯不夠，娛樂玩耍的時(shí)候聽音頻相當(dāng)于在聽噪音，并非可理解性輸入。
可理解性輸入是有效磨耳朵的大前提。
我們還是需要讓孩子先看，再去聽。并且高效利用起床、睡前這些干擾較小的時(shí)間去磨耳朵。
孩子什么時(shí)候“裸聽”？
裸聽，意味著沒有看過相關(guān)書籍、動(dòng)畫片就開始聽音頻并且可理解，這是一種聽力進(jìn)階的表現(xiàn)。零基礎(chǔ)還不能達(dá)到裸聽的水平。
什么時(shí)候開始裸聽呢？我的建議是：
如果一套100集的動(dòng)畫片，可以在縷清人物關(guān)系后，先看再聽前50集，50集之后嘗試裸聽。
如果是一套30本的書，至少要看過2/3，再去裸聽。
當(dāng)然，孩子的聽力水平達(dá)到進(jìn)階水平后，可以按照AR難度值選擇書籍或者動(dòng)畫直接裸聽。啟蒙階段先別著急這件事。
孩子大了不適合兒歌啟蒙？
曾經(jīng)我也持有這樣的疑問，如果孩子到了6/7歲是不是就不適用于兒歌啟蒙了呢？
后來經(jīng)過大量的觀察和搜集反饋，我發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段的孩子都適合用音樂兒歌啟蒙的方式來學(xué)習(xí)英文。
客觀上，旋律、韻律對(duì)孩子有著天然的吸引力，朗朗上口的歌唱方式會(huì)比枯燥的教學(xué)更容易讓他們接受。并且sss兒歌也有著系統(tǒng)的分級(jí)體系，高級(jí)別句型詞匯都更復(fù)雜有難度。
sss兒歌Stage 4級(jí)別句型明顯變得復(fù)雜起來
所以我依然認(rèn)為，即使是大童，最好的磨耳朵工具依然是兒歌。
