以上，我就與地球對(duì)話的問題進(jìn)行了闡述。而把地球作為直接資料展示給我們的是阿波羅11號(hào)宇宙飛船（1969年7月20日到達(dá)月球），大家都知道，這是從遙遠(yuǎn)的宇宙空間捕捉到的地球的狀況。
地球是球形的，這是人所共知的事實(shí)。可是，迄今為止，沒有任何人為我們找到證據(jù)來證明這一點(diǎn)，是阿波羅11號(hào)把它展現(xiàn)在了電視上。即使是熒光屏上的圖像，親眼看到地球是這樣地圓，我們迄今為止對(duì)于地球的印象就會(huì)大大改變。
從這時(shí)候起，我們感到地球這個(gè)物體變成了離我們身邊很近的一種存在。同時(shí)，事實(shí)上，我們也產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，覺得似乎有兩個(gè)地球：一個(gè)是我們現(xiàn)在所站立的、作為我們生活舞臺(tái)的大地；另一個(gè)就是從遙遠(yuǎn)的太空眺望到的圓而小的星體。我們所居住的大地，作為一個(gè)完整的形象被捕捉到畫面上，這讓我們大吃一驚。換句話來講，我們的地球，作為漂浮在宇宙空間的一個(gè)運(yùn)動(dòng)體，它變得更鮮明了，而且，切實(shí)感到人是自然界的一員，而地球也是大自然的一部分。
這樣一想，比起與黎明的自然進(jìn)行的對(duì)話，地球更能給我們帶來不同的感動(dòng)。再反思一下這種感動(dòng)，可以說，地球?qū)τ谌擞泻艽蟮挠绊懥Α＿@種對(duì)人所產(chǎn)生的影響力的源泉叫做能量，它和物質(zhì)性能量不同，我們可以稱之為產(chǎn)生精神作用的心理能量。
比如，我們看到鮮花，心里就會(huì)感到很舒服，就等于這種花帶有讓我們的心靈平和的心理能量。再比如，如果覺得“他是一個(gè)讓人討厭的家伙！”，看到他，我們就會(huì)向?qū)Ψ结尫帕钏豢斓男睦砟芰?，?duì)方接收到了之后，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生不舒服的現(xiàn)象。一般的物質(zhì)能量可以用數(shù)字來表示，而心理能量既不能計(jì)算也不能測(cè)定。所有物質(zhì)都具有這種不可測(cè)定的心理能量，而且會(huì)經(jīng)常釋放出來。
假定現(xiàn)在桌子上有一枝鉛筆，我們一直目不轉(zhuǎn)睛地盯住它，腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出各種念頭。
“這枝鉛筆是怎么造出來的……筆芯是什么原理……筆上的這行字是什么意思……這個(gè)數(shù)字是什么……”等等,如果我們不斷地產(chǎn)生疑問，就是因?yàn)檫@枝鉛筆在向我們釋放它所帶的心理能量。如果從這枝鉛筆再聯(lián)想到歡樂或者痛苦的回憶，那就是鉛筆不斷釋放的心理能量對(duì)我們產(chǎn)生了作用。
換句話說，這個(gè)世界上所有的東西，哪怕是一粒塵埃，也可以把它看成是釋放心理能量的活的物體，這種看法認(rèn)為所有物質(zhì)都是生命體。
可是，把與植物和動(dòng)物不同的無生物看成生物，這種看法似乎是矛盾的、違反科學(xué)定義的，然而從人的意識(shí)方面來看，這個(gè)世界上存在著僅憑生物學(xué)定義無法說明的東西，那就是存在于科學(xué)定義的領(lǐng)域之外、擺脫了我們狹窄的視野、立足于更廣闊視野的世界。不論是我前面所談過的自然界的黎明、從阿波羅11號(hào)上所看到的小小的地球、還是桌上的一枝鉛筆，如果不承認(rèn)這些東西都具有心理能量，就無法說明其影響力。
這樣來看，我們對(duì)于物質(zhì)的看法和想法會(huì)為之一變。當(dāng)然，已經(jīng)為生物學(xué)定義的生物，依然應(yīng)該把它作為生物來對(duì)待，但在我們的實(shí)際生活中，從更廣闊的視野來看，自然界里有不少東西應(yīng)該把它們都看成是活的。
在此，讓我們來鑒賞一下日本的名畫和雕刻吧，假定我們?nèi)ゾ┒己湍瘟加^賞國寶級(jí)的繪畫、建筑和佛像，當(dāng)然這些東西是生物學(xué)上所講的無生物，它們只是作者全身心投入制作出來的杰出藝術(shù)品，讓我們感到其中凝聚著優(yōu)秀作者的靈魂，而事實(shí)上它們能令參觀者深受感動(dòng)，應(yīng)該把它看成是心理能量的釋放。這些國寶級(jí)藝術(shù)品對(duì)參觀者的影響力是非同尋常的。
著名的雷納爾多 .達(dá)芬奇創(chuàng)作的“蒙娜?麗莎”之所以受到全世界人們的廣泛贊賞，原因就在于它是永遠(yuǎn)活著的無生物。這幅世界性的美術(shù)品曾經(jīng)在上野的東京國立美術(shù)館公開展出過，當(dāng)時(shí)極受歡迎，我也是參觀者之一，排了很長的隊(duì)。作品（物體）那魔力般的奇特力量肯定令許多參觀者的心靈深受感動(dòng)。這只能認(rèn)為是由于它那巨大的心理能量產(chǎn)生了作用。
這種心理能量的作用不僅限于“蒙娜?麗莎”，自然界所有的東西或多或少都有。我們總放在身邊、喜歡玩的小物品對(duì)于主人來說，就像是自己化身一樣很受珍惜，就因?yàn)樗鳛橐粋€(gè)生命體，對(duì)我們產(chǎn)生了很大影響。
可以說，哪怕是一塊滾到路邊的小石頭，雖然和心愛之物相反、其實(shí)也是一樣的。
“哪怕是一塊小石頭，也是具有物質(zhì)和心理能量、會(huì)因此引起各種現(xiàn)象的生命體?！?/p>
這個(gè)世界上有不少人徹底地持這種看法。詩人、學(xué)者、藝術(shù)家、宗教家，他們對(duì)任何東西都懷著濃厚的興趣，把努力探究其本質(zhì)作為生活信條。
這些人養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，立足于世界上所存在的東西都是活的這樣一種生命觀，展開行動(dòng)。只有這些人才是發(fā)現(xiàn)未知世界、創(chuàng)造杰作的偉人。因?yàn)樗麄兗词箍吹綕L到路邊的石頭，也能創(chuàng)作出生動(dòng)感人的詩歌和歌曲。
可是，世上一般的人怎么樣呢？？由于他們只注重表面，缺乏深入探討內(nèi)容的態(tài)度，不管看到什么東西，也看不出它是活的。只是一塊單純的石頭，一點(diǎn)也看不出它的價(jià)值和存在意義。因?yàn)檫@些人缺乏我所講過的物質(zhì)觀和生命觀。
在我們這個(gè)世界上沒有任何東西可以輕視或慢待。自然界里的東西沒有一個(gè)和人們的生活無關(guān)。任何東西都和人一樣是自然界的一部分，具有或大或小的存在意義與價(jià)值。那么，為什么在這個(gè)世界上有那么多東西遭到人們的慢待呢？
可以說，大家在學(xué)校所用的教科書和參考書也是同樣的情況。你們當(dāng)中可能有些人認(rèn)定學(xué)習(xí)不好是由于自己腦子不好，如果有，只能說他的這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)。在這種人當(dāng)中，有沒有人不愛惜東西呢？
珍惜教科書和參考書并不是說要小心翼翼不弄破它，把它保存得漂漂亮亮的，而是說要能夠了解它存在價(jià)值和性能，充分地加以靈活應(yīng)用。從被使用的一方來說，就是希望能得到徹底使用一直到用破為止，這樣使用教科書和參考書，學(xué)習(xí)就會(huì)有長進(jìn)。
這樣，世上所有的東西都可以看作廣義的生命體，具有有益于我們的心理能量。我們珍惜它，就肯定得到它的恩惠。相反，如果覺得“這東西沒用”，棄之不顧，那損失就大了。要知道東西是活的，這才是我們應(yīng)抱的態(tài)度。
