工作忙碌并不能成為我們“怠慢”生活的借口，一杯茶便能道出我們的生活情趣，滿室茶香中，我們更加熱愛(ài)生活，感恩生活。飲茶，既是忙里偷閑，也是苦中作樂(lè)；既是在庸碌的生活中駐足回望，體驗(yàn)平凡的美好與和諧，也是在剎那間體味永恒。用飲一杯茶的時(shí)間，來(lái)思考人生哲理，讓疲累的心得到片刻放松，讓紛雜的思緒得到清理，讓各種各樣的煩惱一掃而空。品茶，品人生，茶無(wú)限，心自在。

所以，在案頭放上一杯沏好的茶，實(shí)乃一件對(duì)身心都大有裨益的習(xí)慣。細(xì)細(xì)一品，充實(shí)和滿足便盈滿心胸，我們會(huì)感覺(jué)能夠坐著飲這么一杯意義深遠(yuǎn)的茶，真的是人間幸事。霎時(shí)，所有的心有不甘，所有的抑郁不平，所有的浮躁憤懣都一掃而空，剩下的是一個(gè)冷靜自持、瀟灑自如的自己。

“在又苦又甜的茶里，可以領(lǐng)悟到生活的本質(zhì)和哲理文人的靈感都是飯后茶余發(fā)生的?！焙芏鄷r(shí)候高速并不意味著高效，就算我們永無(wú)止息地工作，也不一定能夠保質(zhì)保量，可是把錯(cuò)誤率盡量降到最低、最好不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤又是現(xiàn)實(shí)對(duì)一個(gè)教師提出的最基本的要求。所以為了能達(dá)到這一要求，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒，不能懈怠，對(duì)所有棘手的問(wèn)題保持高度警惕，這時(shí)候，我們就需要一杯茶為我們提提神了。喝下一杯清茶，茶香沁人心脾，我們的精神也為之一振，在片刻的放松之后重新整裝待發(fā)，遇到工作上的疑難問(wèn)題就重新尋找思路，遇到和學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系問(wèn)題就換一個(gè)角度思考。一杯茶，讓你浮躁的心歸于平靜，重新審視自己、他人甚至我們這個(gè)世界，讓我們的心境更寬廣，也讓我們的人際關(guān)系更加和諧。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為老師我們免不了和書(shū)打交道，如教科書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)，等等。但是閑暇之余我們不妨也看幾本“閑書(shū)”，放松放松心情，陶冶陶冶情趣。

就算我們?cè)趯W(xué)生面前是一副多么心平氣和的樣子，私下里我們還是一個(gè)為柴米油鹽奔波、有自己的酸甜苦辣的“凡人”。既是凡人，就少不了各種各樣的情緒：學(xué)生不聽(tīng)話時(shí)會(huì)生氣；與同事有嫌隙時(shí)會(huì)抑郁；領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)自己時(shí)會(huì)失落……當(dāng)種種負(fù)面情緒向我們傾瀉而來(lái)時(shí)，我們苦于沒(méi)有招架之力，只能被動(dòng)接受，然后在心里滋長(zhǎng)一種叫“消極”的情緒?？墒羌热皇抢蠋?，就必須要承擔(dān)“教書(shū)育人”的任務(wù)，自己如果都是被動(dòng)消極的狀態(tài)，又怎么能向?qū)W生傳遞一種正能量，慰藉他們迷途的心靈呢？

所以，作為一名老師，勢(shì)必要比其他人的心靈更強(qiáng)大，才能潛移默化地影響以致改變他人，尤其是自己的學(xué)生。如何把自己培養(yǎng)成無(wú)論何時(shí)何地，遇到何種狀況都能淡然處之，時(shí)刻輕松自然的一名教師呢？那就少不了從書(shū)中汲取力量了。書(shū)籍的最偉大之處就是不會(huì)用“說(shuō)教”的方式“逼”你改變，而是讓你在他人的故事中學(xué)會(huì)體會(huì)、領(lǐng)悟、反思，讓你的心靈在讀到別人或喜或悲的經(jīng)歷時(shí)變得包容，變得博大。而只有在擁有了寬廣的心胸之后，我們對(duì)人對(duì)事才會(huì)有更深的見(jiàn)解，不會(huì)單憑主觀因素就妄自斷定是非對(duì)錯(cuò)。

讀書(shū)最重要的功能不是為了排遣情緒，而是為了培養(yǎng)情趣。我們沒(méi)有這么多的課余時(shí)間去享受生活、體味人生。所以只有在書(shū)中，我們才能到我們沒(méi)有到過(guò)的地方，看我們沒(méi)有看過(guò)的景色，體味我們沒(méi)有體味過(guò)的心境，小小的一本書(shū)，擁有的是大大的世界。我們身處其中，既使還是身在原地，但是我們的心境變得更開(kāi)闊了。閱讀一本書(shū)，就像體會(huì)另一種人生。