清華北大是無數(shù)莘莘學(xué)子心目中的殿堂學(xué)府，然而有位女孩卻表示：懶得考這兩所院校。我很欣賞她的勇氣，清華、北大就一定好嗎？在我們普通人面前的確高不可攀！但是現(xiàn)在的孩子們想法又不一樣了，何況還是學(xué)霸！
十年寒窗苦功練，終于迎來了出頭之日。
在看這篇文章之前，筆者想先說一些話。不管揭曉的答案是什么，只要努力過奮斗過，就不要后悔，同時(shí)愿每位考生都可以金榜題名，邁入理想大學(xué)的校門。
這里我們不得不提到兩所院校，即清華大學(xué)和北京大學(xué)。
作為國(guó)內(nèi)最為頂尖的學(xué)府，二者的門檻相當(dāng)之高，無數(shù)考生夢(mèng)寐以求都想來到這兩個(gè)地方學(xué)習(xí)。
預(yù)想是此，但并不能代表所有人，16歲的廣東女孩冼奇琪恰是這位“另類者”。
在談及理想院校時(shí)，有人向她推薦了清華和北大，卻被冼奇琪回懟“懶得考這兩所院?！?。
言論一出，隨即引起熱議。人狂也得有邊，何況這兩個(gè)地方不是你想上就能上的，何況自己說出這句話的時(shí)候還沒有高考，這未免狂得太早？
或許還有另一種可能，人家真的具備這樣的實(shí)力，但信奉這一點(diǎn)的人必然是少數(shù)。
不管怎么說，人們關(guān)心的還是冼奇琪的高考成績(jī)，那她考了多少分？是否打臉了外界對(duì)自己的質(zhì)疑？
學(xué)霸之路
曾經(jīng)，她也是普通學(xué)生的一員，在老師還沒有發(fā)現(xiàn)她的能力時(shí)，她在班級(jí)里只能算作一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，而不能稱為學(xué)霸型選手。
初中之前，她的學(xué)習(xí)之路，在父母的幫助和監(jiān)督下一直非常優(yōu)秀，一家人都生活在廣東。
父母都是老師，也給她一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，即便是對(duì)她管得很嚴(yán)，但是管理方法卻非常合理。
冼奇琪也在這樣的環(huán)境中，先后順利考上了當(dāng)?shù)刈钪某踔腥A南師范大學(xué)附屬中學(xué)和華南師范大學(xué)附屬高中。
從進(jìn)入高中開始，父母對(duì)她的管教變得越來越松散，基本屬于放養(yǎng)狀態(tài)，用她媽媽的話來說：
“孩子的學(xué)習(xí)到了高中，我們基本不擔(dān)心，她有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。”
也是在這所高中，冼奇琪開始了，自己開掛的人生。
獲數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽，省級(jí)一等獎(jiǎng)
2019年，老師發(fā)現(xiàn)冼奇琪在數(shù)學(xué)上，非常有天賦。
老師也為她準(zhǔn)備了，很多超綱的數(shù)學(xué)題給她練習(xí)，基本上很多老師沒有講過的數(shù)學(xué)題，冼奇琪都能做出來。
邏輯上的縝密性和舉一反三的能力，讓老師們?nèi)绔@至寶。
隨著深入了解，老師感覺冼奇琪絕對(duì)有奧數(shù)班學(xué)生的能力，如果讓她參加奧數(shù)競(jìng)賽，或許能夠帶來許多驚喜。
于是在當(dāng)年，老師就給她報(bào)名參加了全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。
當(dāng)時(shí)，參加這個(gè)比賽的學(xué)生，大多都是國(guó)家各個(gè)奧數(shù)班選出來的優(yōu)秀學(xué)生，而冼奇琪卻以普通學(xué)生的身份，進(jìn)行了參賽。
老師知道冼奇琪，絕對(duì)能夠取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，但令大家沒有想到的是，冼奇琪奪得當(dāng)年數(shù)學(xué)競(jìng)賽，省級(jí)的一等獎(jiǎng)。
這個(gè)成績(jī)讓老師喜出望外，可是冼奇琪的臉上看不出一點(diǎn)喜悅。
或許，這種第一對(duì)她來說，只是一場(chǎng)普通的考試成績(jī)罷了。
你以為數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一，就是冼奇琪的天花板了嗎？學(xué)霸的世界，只有你想不到的，沒有她們做不到的。
數(shù)學(xué)一科成績(jī)好就算了，冼奇琪學(xué)習(xí)的所有科目中的成績(jī)，都是班級(jí)的前十。
不僅如此，冼奇琪在學(xué)習(xí)的時(shí)候，針對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)問題，也會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣，整理出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然她也不是那種吝嗇的人，每當(dāng)同學(xué)讓她分享自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，她可以拿出來很多，讓同學(xué)們可以借鑒的東西。
對(duì)于語文和英語，她給出的學(xué)習(xí)方法，就是培養(yǎng)語感。
無論是語文還是英語，都是一種表達(dá)文學(xué)，只要是感覺上去了，你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，常常都能達(dá)到事半功倍的效果。
當(dāng)然，那種大量的文學(xué)積累，也是不可或缺的東西，量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。
針對(duì)生物，她給同學(xué)們分享的東西就是，
生物是一種偏文科的理科，需要你背誦多數(shù)的解釋，才能考好生物這門功課，理解加背誦相結(jié)合，才是最好的方式。
物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，她感覺就簡(jiǎn)單多了，在記住公式的同時(shí)，多加練習(xí)題。
通過大量的刷題，能夠使得你的邏輯思維和計(jì)算思維，跟上老師講課的步伐。
她的方法適合她自己，能不能適合大多數(shù)人，卻是一個(gè)未知數(shù)，但她用這樣的方法，成為了一個(gè)學(xué)霸。
不僅如此，她還有一種超前的意識(shí)，在高一的時(shí)候她就把高二的所有知識(shí)都學(xué)完。
到了高二上學(xué)期，她就把高中的所有知識(shí)都學(xué)習(xí)完成，等到了高二下半年，她就有能力去參加高考。
很多學(xué)生還在接觸新的知識(shí)時(shí)，她就開始進(jìn)行了復(fù)習(xí)任務(wù)。
她對(duì)自己的時(shí)間和作息都有嚴(yán)格的規(guī)劃，老師上什么課她都會(huì)學(xué)習(xí)什么知識(shí)，即便老師講的東西，或許她已經(jīng)全部學(xué)會(huì)，但她也會(huì)通過自己的方式，在課后溫習(xí)這門功課。
有很多同學(xué)不理解，因?yàn)橄鄬?duì)于數(shù)理化冼奇琪的語文和英語偏弱。
同學(xué)勸她利用多余時(shí)間去學(xué)習(xí)語文和英語，但是她沒有那么做，她感覺上課一定跟著老師的走，這樣才能保證所有的科目都能溫故而知新，偏弱的科目到了課下完全能夠彌補(bǔ)回來。
對(duì)于這樣的學(xué)生，老師也是非常的照顧，基本每節(jié)課上不會(huì)去打擾冼奇琪。
有時(shí)候，冼奇琪在上課的時(shí)候，突然站起來老師都有點(diǎn)害怕。
老師偶爾出現(xiàn)的錯(cuò)誤，冼奇琪即便是沒有認(rèn)真聽講，她都能清楚的指出來老師哪一點(diǎn)講錯(cuò)了。
眼看著老師能夠教的東西，已經(jīng)無法滿足冼奇琪的學(xué)識(shí)，大家就會(huì)拿出很多高考卷子給冼奇琪做。
很多時(shí)候，高三學(xué)生的考試卷子，老師都會(huì)給冼奇琪帶過來做。
冼奇琪在高二的下班學(xué)期，就已經(jīng)完成那些些來自高三的卷子，考的分?jǐn)?shù)也都維持在600分以上，甚至有好幾次都能考700多分。
很多時(shí)候，老師已經(jīng)無法用高二的知識(shí)和見識(shí)，去衡量冼奇琪的成績(jī)。
當(dāng)然，冼奇琪也沒有到自命不凡的地步，即便是她已經(jīng)學(xué)會(huì)了高中所有老師講的課程，但是在一些她無法確定對(duì)錯(cuò)的地方，還是會(huì)虛心的請(qǐng)教老師，自己不會(huì)的解答方法。
她沒有因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)好而驕傲，反而在課堂上表現(xiàn)的異常低調(diào)，很多人都問她為什么這么低調(diào)，她是這樣回答的，
“我學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)很好，但是咱們班級(jí)還有很多努力的人。”
“我不希望同學(xué)們，因?yàn)槲业撵乓鴨适П驹搶儆谧约旱亩窢?zhēng)，高中就是一個(gè)大浪淘沙的過程，不進(jìn)則退?！?/p>
此外，她還會(huì)利用課余時(shí)間，給很多同學(xué)講解問題。
無論是誰來咨詢她的問題，哪怕是再簡(jiǎn)單的問題，冼奇琪都會(huì)耐心地給他們講解。
一遍不行講兩遍，兩遍不行就三遍，直到這個(gè)同學(xué)會(huì)了才會(huì)停止。
