謝邀。

先說明一點(diǎn)，所有學(xué)校的導(dǎo)師都不會歧視非985、211類的學(xué)生，其中自然包括985、211大學(xué)的老師。如果你進(jìn)入了初試，最終卻沒有得到導(dǎo)師的青睞，最后名落孫山，一定是你哪方面做的不夠好，不要扯到別的事情上。

導(dǎo)師選擇學(xué)生是有很多講究的，除了初試成績之外，復(fù)試的英語口語、專業(yè)課表現(xiàn)、言談舉止、回答問題的方式和技巧，甚至你的穿著、態(tài)度都會成為左右你是否成功的因素。所以千萬不要覺得初試成績高就可以高枕無憂了，你是否能夠最后脫穎而出，看的是你的綜合成績。這里舉幾個(gè)例子。

第一，學(xué)校，初試A君比B君高20分，復(fù)試當(dāng)中B君比A君高了10分，最后B君被選中，為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校初試成績經(jīng)過核算后，初試的20分，在總成績里只核算成2分，所以最后經(jīng)過成績加權(quán)，B君的綜合成績比A君高，最后自然就被錄取了。

第二，某專升本同學(xué)，考全國頂級學(xué)校的護(hù)理專業(yè)，初試成績排名第一，但是復(fù)試被刷了，這又是為什么了？因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)對學(xué)生的操作能力要求較高，不是單純的看你的初試成績的。

第三，某個(gè)學(xué)校復(fù)試，有兩名同學(xué)，初試成績相仿，復(fù)試當(dāng)中表現(xiàn)也相當(dāng)，但是最后選擇了本科學(xué)校好的那名學(xué)生，為什么呢？因?yàn)槿绻麅烧叱鯊?fù)試都表現(xiàn)的差不多，導(dǎo)師一般會認(rèn)為本科專業(yè)好的同學(xué)相對來說學(xué)習(xí)能力會好些，基礎(chǔ)也打的更牢些。說這么多的目的是什么呢？當(dāng)你失敗的時(shí)候，更多的是應(yīng)該從自身上找原因，而不是從制度上或者學(xué)校上找原因，因?yàn)橄鄬θ跣〉哪?，對于這些事情是無能為力的，你能做到的只是提高你的初試成績和復(fù)試的表現(xiàn)。

最后再給你打個(gè)強(qiáng)心劑吧，985、211大學(xué)的導(dǎo)師，也不都是從小就在頂級學(xué)府學(xué)習(xí)的，如果你要報(bào)考專業(yè)的導(dǎo)師恰好跟你一樣，本科不太好，但是從碩士到博士再到碩士生導(dǎo)師都是在好學(xué)校的話，那更能感同身受，體會到你的辛苦，你是不是至少在印象分上能沾些便宜呢。

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你的轉(zhuǎn)發(fā)，我的10w+

我是張雪峰，一個(gè)讓學(xué)習(xí)變得更快樂的考研老師

每年我們應(yīng)該都可以看到很多普通高校的同學(xué)考上211，985高校的研究生，有的甚至占到錄取人數(shù)的一半以上，所以不要懷疑老師的眼光，更不要懷疑自己的能力。

擇優(yōu)不等于歧視

做一個(gè)選擇題：排除其他情況，假如一個(gè)211學(xué)校的本科生和非211的本科生兩人同時(shí)參加考研，碰巧兩人初試復(fù)試成績都相同，作為導(dǎo)師，你認(rèn)為會選哪一個(gè)？我想同等條件下絕大部分人應(yīng)該有自己的傾向性。但這能叫歧視嗎？我想最多能叫擇優(yōu)，畢竟考試只能反應(yīng)一部分問題，但本科階段的經(jīng)歷不同學(xué)校可能是會有很大差別的。

科研需要的是能力，而不僅僅是學(xué)歷

老師挑選研究生，都是為了做科研，看中的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和復(fù)試時(shí)表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，比如英語水平，口語表達(dá)，專業(yè)課素養(yǎng)等，不會因?yàn)槌錾聿煌兴鶇^(qū)別，更談不上歧視，除非真的出現(xiàn)剛才提到的極端情況，才有可能參考學(xué)校的因素，而且有很大可能老師會傾向于在復(fù)試中表現(xiàn)更出色的同學(xué)。

師出同門看能力和成果

被錄取進(jìn)入研究生階段后，這樣的情況應(yīng)該更不可能存在了。都是自己的學(xué)生，正所謂英雄不問出處，只要你努力用功，積極上進(jìn)，老師是不可能因?yàn)槟闶欠?85，211學(xué)校畢業(yè)的而區(qū)別對待。相反，甚至?xí)幌矚g躺在“功勞簿”上擺姿態(tài)的學(xué)生，畢竟研究生畢業(yè)有科研的要求，老師要出成果，出成績也有科研的要求，沒有人會拿自己的名聲和前途開玩笑。

謝謝邀請

題主的意思應(yīng)該是非985，211（雙非）的學(xué)生考入985，211大學(xué)后會不會受到研究生導(dǎo)師的歧視吧?？梢悦鞔_的說：基本不會。

首先，雙非大學(xué)的同學(xué)考入重點(diǎn)大學(xué)的研究生，研究生導(dǎo)師是認(rèn)可了學(xué)生能力的。學(xué)校一位導(dǎo)師說過：既然大家都在一個(gè)平臺了，沒有歧視，大家只管努力，再說，尊嚴(yán)也是自己爭取來的。不僅不會歧視，而且對于科研任務(wù)，還可能會予以重任。

我的同學(xué)中，考入985西北農(nóng)林科技大學(xué)，還有南京航空航天大學(xué)，北京工業(yè)大學(xué)，蘭州大學(xué)等。在他們身上從沒有發(fā)生過類似歧視的事情發(fā)生，相反，導(dǎo)師們都很信任每位同學(xué)。

其次，之所以能評上研究生導(dǎo)師，相信除了在科研方面超強(qiáng)能力外，老師的職業(yè)素養(yǎng)和為人處世能力是沒有問題的，不可能發(fā)生歧視自己學(xué)生的事情。即使近幾年類似“研究生跳樓自殺”的事情屢次發(fā)生，也是不能遮蓋研究生導(dǎo)師們的整體水平和職業(yè)道德。

最后，研究生的學(xué)習(xí)主要和科學(xué)研究，實(shí)驗(yàn)，論文息息相關(guān)，而且這也是導(dǎo)師評價(jià)學(xué)生能力的重要依據(jù)。雙非同學(xué)們雖然本科學(xué)校一般般，但不代表科研能力和發(fā)表論文能力就差。說到底，如果非要說導(dǎo)師歧不歧視的話，導(dǎo)師們還是最喜歡和最欣賞科研能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)術(shù)論文發(fā)表多的同學(xué)。

我研究生期間，導(dǎo)師對我們都很關(guān)心，除了對我們學(xué)習(xí)和科研工作的關(guān)心外，也注意我們在說話談吐和交際等綜合能力的教導(dǎo)。而且，哪怕是我們的表現(xiàn)再不如意，導(dǎo)師也不允許別人說自己學(xué)生的不是，用東北話叫“護(hù)犢子”。哈哈 ，我們也非常喜歡和尊敬導(dǎo)師。

所以，我覺得導(dǎo)師們是不會歧視雙非的同學(xué)。

大家覺得會有歧視發(fā)生嗎？

個(gè)人看法，僅供參考

一般不會！但確實(shí)是不比不知道一比嚇一跳！985學(xué)校研究生與普通二本學(xué)生有很大差異！不用歧視，感覺一下就知道了！記得前些年山東的曲阜師大為了使自己學(xué)生多考上研究生，他們停掉了許多實(shí)驗(yàn)課程都改成考研輔導(dǎo)！說實(shí)話，那一年北京的許多重點(diǎn)高校一下子迎來眾多的曲阜師大的研究生！導(dǎo)師們都納悶，這曲阜師大怎么這么牛逼？教學(xué)質(zhì)量就這么高？可到了第二年研究生開始做實(shí)驗(yàn)了，這些導(dǎo)師們發(fā)現(xiàn)上了大當(dāng)了！這些曲阜師大的畢業(yè)生根本不會做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗麄儚臎]學(xué)過，就考試了幾門理論課！這一下子把北京高?？蓺鈮牧耍谌陰缀跛械母咝缀跞糠鈿⑶穾煷螽厴I(yè)生！我當(dāng)時(shí)都參與！只要看見曲阜師大四個(gè)字，多高的分?jǐn)?shù)都堅(jiān)決不要！據(jù)說后來曲阜師大痛下決心改正！可留下的罵名和臭聲譽(yù)至如今都讓人記憶猶新！

所以對于考入名校的普通本科研究生，榮耀倒是很榮耀的，但壓力巨大是真！只能通過自己的辛苦和努力才能獲得應(yīng)有的尊重和榮譽(yù)！同時(shí)，自己也才真正獲得應(yīng)該的知識！

感謝悟空邀請。

可以肯定的說，不會。我在所謂的211大學(xué)工作多年，接觸研究生工作也已經(jīng)有10年光景了。我可以負(fù)責(zé)任的說，在我們學(xué)校，雖然導(dǎo)師更傾向好大學(xué)的學(xué)生，但絕不會對非“雙一流”高校的學(xué)生有所歧視。

首先我們必須明確一個(gè)事實(shí)：什么是考場歧視。考場歧視意味著雙重標(biāo)準(zhǔn)，意味著對于“雙一流”高校的學(xué)生網(wǎng)開一面，這在研究生招生考試中是幾乎不可能出現(xiàn)的。因?yàn)槿靠荚嚩家笥幸曨l資料，要公開透明，收到紀(jì)委監(jiān)督，如果高校歧視考生，那么光是處理投訴，就能夠讓一個(gè)高校的招生工作徹底癱瘓。

然而，在實(shí)際工作中，總會有一些同學(xué)說某某高校歧視外?？忌蛘吣衬掣咝Ｆ缫暦请p一流考生，這種感覺從何而來，我可以為題主提供一個(gè)思路。

我們說，現(xiàn)在的高?；旧隙甲袷貒抑贫ǖ慕虒W(xué)大綱，在四年本科期間，一個(gè)專業(yè)對于學(xué)生教學(xué)往往是同質(zhì)的。但是由于高校不同，高校所授課程的深淺程度和側(cè)重點(diǎn)并不一致。比如說一些高校，尤其是一些非雙一流高校的學(xué)科，往往更側(cè)重于對知識的應(yīng)用和實(shí)踐，對于研究性問題并不能非常深入，這源于一所高校對于自身的定位。如果題主的高校對位于培養(yǎng)某個(gè)行業(yè)的高端應(yīng)用型人才，而題主非要在考研時(shí)報(bào)考一個(gè)致力于研究型人才培養(yǎng)的高校，那么即便題主本科期間所學(xué)課程與目標(biāo)高校完全一致，也會由于側(cè)重點(diǎn)不同而感到考題比較“偏”、“怪”。相反，如果題主本科高校的定位就是研究型人才，那么在應(yīng)對這些問題時(shí)就會更加得心應(yīng)手。

因此我們說，歧視并不存在，但要認(rèn)清自己的情況，才能夠更加合理的報(bào)考研究生，提高自己的錄取概率。

在不了解之前，肯定會帶有一些偏見。畢竟，導(dǎo)師會想，當(dāng)初為什么你沒考上重點(diǎn)大學(xué)，到底哪一塊出了問題。了解之后，就看個(gè)人能力了。能力強(qiáng)的，會重新認(rèn)識你。能力差的，則會加重歧視。

研究生導(dǎo)師更看重的你的學(xué)術(shù)水平

大學(xué)中能夠成為碩導(dǎo)，博導(dǎo)的人，衡量標(biāo)準(zhǔn)大致如下:

1.政治立場，治學(xué)態(tài)度，職業(yè)道德

2.學(xué)術(shù)造詣

3.職稱資格

4.科碩項(xiàng)目，資金狀況

5.科研方向及科碩成果

綜上，碩博導(dǎo)帶學(xué)生，絕大多數(shù)看重實(shí)際能力，科研熱情，關(guān)注情商智商，對于是否985,211其實(shí)是較少關(guān)注的，但有一些會因?yàn)橹暗膶W(xué)生中，有能力特別強(qiáng)的來自于某985/211大學(xué)的某專業(yè)，導(dǎo)師們也會憑經(jīng)驗(yàn)判斷，個(gè)別青睞某幾所學(xué)校的學(xué)生。

你買東西喜歡雜牌的還是名牌的？一個(gè)道理呀，兄弟，雜牌的總體不一定比名牌的差，但是名牌的真的有些地方要好一些，不僅僅是導(dǎo)師了，等你讀到碩博，碰到其他人，你也會問，對方是哪個(gè)學(xué)校過來的。

提問這個(gè)問題挺蠢得，我等百姓說不會也不頂用，導(dǎo)師們也不會在公開場合說會。

一切盡在不言中，問出來就蠢了。