你是否對機器人感興趣？你是否想知道學習人工智能可以選擇哪些專業(yè)？你又是否想了解人工智能在北京就業(yè)會有哪些優(yōu)勢和機遇？6月17日晚18點，北京聯(lián)合大學機器人學院張建成老師做客北京日報“決勝高考”直播間，深度解析2022年招生計劃、學院優(yōu)勢、專業(yè)課程等內(nèi)容。

以下是本次直播的圖文實錄

一、學院介紹

機器人是“制造業(yè)皇冠頂端的明珠”，其研發(fā)、制造和應用是衡量國家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標志。“機器人革命”已經(jīng)成為“第三次工業(yè)革命”的一個切入點和重要增長點，將影響全球制造業(yè)格局，我國將成為全球最大的機器人市場。《中國制造2025》規(guī)劃中明確指出，機器人成為重點發(fā)展領域之一。

培養(yǎng)懂得集成、管理機器人的人才，跨界滲透和跨界創(chuàng)新誕生的智能機器人教育，是我國教育改革抓住時代機遇的一個亮點。

2016年成立，國內(nèi)第一個“機器人學院”，院長為中國人工智能學會榮譽理事長、中國工程院院士李德毅。

學院擁有1個“軟件工程”國家一級學科碩士學位授權點，1個“計算機應用技術”北京市重點建設學科，1個北京市重點實驗室“北京市信息服務工程重點實驗室“，1個北京市工程技術研究中心”北京市智能機械創(chuàng)新設計服務工程技術研究中心”， 1個國家級服務外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

現(xiàn)有5個本科專業(yè)，其中1個國家級特色專業(yè)，1個國家級一流專業(yè)，1個校級優(yōu)勢和骨干專業(yè)?，F(xiàn)有2個北京市優(yōu)秀教學團隊，6個教育部“新工科”建設項目。

優(yōu)越的地理位置，學院有工體北路校區(qū)和北四環(huán)兩個校區(qū)：工體北路校區(qū)緊鄰CBD 功能區(qū)域和繁華的東三環(huán)三里屯駐華使館區(qū)；北四環(huán)校區(qū)據(jù)北京奧林匹克公園(鳥巢)僅2.3公里。

擁有多名院士引領。李德毅中國工程院院士機器人學院院長、學科專業(yè)總帶頭人。

戴瓊海教授，中國工程院院士北京市特聘教授。

房建成教授，中國科學院院士北京智能機械創(chuàng)新設計服務工程技術研究中心技術委員會主任。

學院定位和人才培養(yǎng)目標：立德樹人、服務北京，建設國內(nèi)知名的高水平有特色新工科學院。培養(yǎng)“篤學、創(chuàng)新、交叉、實踐”的新工科應用型人才。創(chuàng)新的人才培養(yǎng)理念：科學任務帶動人才培養(yǎng)、載體匯聚學科專業(yè)、深度產(chǎn)學研用協(xié)同、深化人才培養(yǎng)模式。

創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系

以社會需求為導向，以學生學習結果為中心，以實際工程為背景，以工程技術為主線，制定專業(yè)培養(yǎng)標準。通過全程任務驅(qū)動的教學模式，貫穿四年實踐教學和能力培養(yǎng)不斷線。

培養(yǎng)具有卓越的個人與職業(yè)能力、優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)以及社會責任感，精通于解決復雜工程技術問題，具備終身學習和自我提升的能力。

以科學人物帶動人才培養(yǎng)，載體匯聚不同學科。以學生為本的人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)面向人工智能的高素質(zhì)復合型應用人才！

科學任務導向計劃，培養(yǎng)學生對問題分析、研究和設計開發(fā)解決方案的能力；綜合能力培養(yǎng)計劃，滿足項目管理、個人與團隊、使用現(xiàn)代工具、可持續(xù)發(fā)展和終身學習的能力要求

；企業(yè)踐學計劃，培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)，職業(yè)道德，團隊意識的能力；名師講學計劃，提升學生的溝通交流和工程與社會能力；學科交叉計劃，落實新工科專業(yè)交叉融合的特點，加強交叉學科、跨學科學術研究和教學合作。

二、專業(yè)介紹

機器人學院包括機械工程、軟件工程、自動化、電子信息工程、機器人工程五大專業(yè)，打造以輪式機器人、服務機器人為載體的新工科專業(yè)群，以大數(shù)據(jù)引領的軟件技術與工程，以5G移動通信為平臺的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)與工程，以智能控制為核心的智能制造工程。“以載體融合學科專業(yè)，以科學任務帶動人才培養(yǎng) ”形成人工智能+X的專業(yè)群。專業(yè)既交叉融合，又相互支撐互補。聚焦機器人產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)為北京地區(qū)服務的智能產(chǎn)品設計、開發(fā)與制造的各領域人才。

機械工程專業(yè)將傳統(tǒng)的制造特色調(diào)整為更加注重圍繞智能產(chǎn)品的創(chuàng)新設計與技術服務。

軟件工程專業(yè)作為國家級一流本科專業(yè)，服務京津冀的經(jīng)濟和社會發(fā)展，培養(yǎng)人工智能領域的智能軟件研發(fā)人才。

自動化專業(yè)以“智能控制”為核心，形成基于智能化網(wǎng)絡測控的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，為機器人等相關產(chǎn)業(yè)提供智能化的檢測及控制系統(tǒng)設計及實現(xiàn)。

電子信息工程專業(yè)服務北京市人工智能產(chǎn)業(yè)升級，以“智能硬件”為核心，為北京智能機器人及智能汽車等領域培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

機器人工程專業(yè)面向智能機器人領域，培養(yǎng)能夠從事機器人設計、開發(fā)、應用和維護及管理工作的技術骨干。

北京“四個中心”和北京市“十四五”時期高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

學院積極培育形成兩個國際引領支柱產(chǎn)業(yè)、四個特色優(yōu)勢的“北京智造”產(chǎn)業(yè)、四個創(chuàng)新鏈接的“北京服務”產(chǎn)業(yè)以及一批未來前沿產(chǎn)業(yè)，構建“2441”高精尖產(chǎn)業(yè)體系，打造高精尖產(chǎn)業(yè)2.0升級版。做大兩個國際引領支柱產(chǎn)業(yè)：新一代信息技術與醫(yī)藥健康。做強“北京智造”四個特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)：集成電路、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能制造與裝備以及綠色能源與節(jié)能環(huán)保。做優(yōu)“北京服務”四個創(chuàng)新鏈接產(chǎn)業(yè)：區(qū)塊鏈與先進計算、科技服務業(yè)、智慧城市、信息內(nèi)容消費。搶先布局一批未來前沿產(chǎn)業(yè)。

2.1機械工程專業(yè)-國家級特色專業(yè)、北京市一流專業(yè)

機械是機構和機器的總稱。日常生活中，機械隨處可見。自行車、汽車、高速列車、機床、機器人、飛機、坦克、宇宙飛船等等都屬于機械范疇。這些設備當中不僅包含著機械本體，還有控制部分，包含硬件控制和軟件控制。

機械工程專業(yè)學習和研究范圍不僅涉及機械設計、制造、電子、電氣、自動化等傳統(tǒng)技術，而且也涉及到人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術。

機械工業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎,是促進科學技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的基礎性產(chǎn)業(yè)。為國民經(jīng)濟、國家安全提供裝備,為人民物質(zhì)文化生活提供豐富產(chǎn)品。

師資力量

本專業(yè)是北京市屬高校中最早獲得“國家級特色專業(yè)建設點”的工科專業(yè)之一，同時也是北京市特色專業(yè)。 現(xiàn)有教師21人，其中博士（后）13人，在讀博士1人；教授3人，副教授9人?！半p師型”教師占比50%以上。教師團隊為北京市優(yōu)秀教學團隊，實踐課程“機械工程技術綜合實踐”為北京市精品課程。多次獲得北京市高等教育教學成果獎。

科學研究

近三年，依托省部級科研平臺-北京市智能機械創(chuàng)新設計服務工程技術研究中心，本專業(yè)教師主持或參與各類縱橫向教科研課題20余項，發(fā)表學術論文30余篇，獲得發(fā)明專利授權10多項。

培養(yǎng)目標

立足北京，面向京津冀經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、社會責任感和創(chuàng)新意識，能在機器人、智能裝備、自動控制等機械工程及相關交叉領域（服務領域）從事設計制造、技術開發(fā)、工程應用、生產(chǎn)管理及技術服務（職業(yè)特征）等方面工作的高素質(zhì)應用型（人才定位）人才。

預期畢業(yè)生在畢業(yè)后5年左右能夠達到：具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和社會責任感；，具備針對機械工程及相關交叉領域的復雜工程問題，考慮社會、經(jīng)濟、環(huán)境因素及相關政策法規(guī)，具有一定創(chuàng)新意識，制定出解決方案并組織實施的能力；具有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能在多學科團隊中發(fā)揮骨干作用；了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有終身學習和適應職業(yè)發(fā)展的能力。

人才培養(yǎng)模式：OBE教學體系

圍繞機器人相關技術，以“人工智能+專業(yè)”為導向，以工程教育認證標準為指導，形成了“以學生為中心，以結果為導向，持續(xù)改進”的人才培養(yǎng)模式。

課程體系

本專業(yè)注重培養(yǎng)學生的實踐能力，不但針對各專業(yè)課程設置了相應的實驗或?qū)嵱柇h(huán)節(jié)。還和企業(yè)合作圍繞機械創(chuàng)新設計、機器人技術及應用和智能制造等方向開發(fā)了綜合實踐訓練課程。主要課程有機器人技術、人工智能、智能控制、工業(yè)自動化技術、數(shù)控技術、機械設計基礎、機械制造技術基礎、測試技術等等。

專業(yè)特色方向

機器人設計及應用方向

機器人是一種能夠半自主或全自主工作的機器。具有感知、決策、執(zhí)行等基本特征，可以輔助甚至替代人類完成危險、繁重、復雜的工作，提高工作效率與質(zhì)量，服務人類生活，擴大或延伸人的活動及能力范圍。

支撐課程：機器人導論、機器人中的數(shù)學、機器人技術、機器人技術綜合實踐等。

智能制造方向

將人工智能技術應用到制造過程的各個環(huán)節(jié)，比如產(chǎn)品設計、工藝規(guī)劃、生產(chǎn)加工、生產(chǎn)調(diào)度、故障診斷等等。

支撐課程：人工智能器概論、機械設計基礎、機械制造技術基礎、數(shù)控技術、智能控制基礎等。

3D打印技術和逆向工程方向

3D打印是將原材料（比如金屬、陶瓷、塑料、砂等）一層層堆積起來，最終變成空間實物，也稱為增材制造。

支撐課程：工程圖學、CAD實訓、CAM實訓等等。

2.2軟件工程專業(yè)–國家級一流本科專業(yè)，面向AI新時代的一流專業(yè)

軟件工程是應用計算機科學、數(shù)學、邏輯學及管理科學等原理，進行軟件的開發(fā)，軟件工程借鑒傳統(tǒng)工程的原則、方法，以提高質(zhì)量、降低成本和改進算法為目標。

計算機科學、數(shù)學用于構建模型與算法；工程科學用于制定規(guī)范、設計范型(paradigm)、評估成本及確定權衡；管理科學用于計劃、資源、質(zhì)量、成本等管理。本專業(yè)學習從事軟件需求分析、軟件設計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的計算機科學與技術方面基礎知識、基本方法和基本技能。

近三年的成果

2021年被教育部評為“國家級一流專業(yè)建設點”。獲批教育部新工科研究與實踐項目1項，教育部供需對接就業(yè)育人項目2項，產(chǎn)學研合作項目3項。獲批北京市高等學校教學名師1人。獲批北京市高等學校優(yōu)質(zhì)本科課程1項（重點），優(yōu)質(zhì)本科課程示范教師1人。獲批北京市高等學校課程思政示范課程1項，課程思政示范教學名師3人，課程思政示范教學團隊1個。獲批北京市高等學校優(yōu)質(zhì)本科教材1項。獲批校級課程思政教學大賽一等獎1項，三等獎1項。獲批校級教學創(chuàng)新大賽一等獎1項。出版教材3本，專著1本。線上課程10門次（中國大學MooC，智慧樹，學堂在線等）。校級學科公選課1門，學科大類平臺課1門，校級一流課程1門。

專業(yè)定位與培養(yǎng)目標

專業(yè)定位適應“智能制造2025”和“新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃”的國家發(fā)展戰(zhàn)略;對接“京津冀協(xié)同發(fā)展”，服務北京“四個中心”功能定位。在全國地方性高校中起到引領和示范作用。人才培養(yǎng)定位結合新時代智能軟件的需求，傳承本校軟件工程學科的優(yōu)勢，強化工程組織與規(guī)范、智能軟件設計、開發(fā)與測試等能力的形成，培養(yǎng)具有工程素養(yǎng)和具有國際視野的高素質(zhì)應用型人才。

培養(yǎng)愛國敬業(yè)精神、社會主義核心價值觀，創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神、團隊合作意識和良好人文素養(yǎng)；掌握軟件工程的理論和知識，具備較強的軟件開發(fā)和工程實踐能力；面向京津冀社會經(jīng)濟發(fā)展要求，在人工智能相關的應用領域；從事智能軟件設計、開發(fā)和測試工作的高素質(zhì)應用型人才。

學科平臺支撐

學院擁有“計算機應用技術”北京市重點建設學科，“北京市信息服務工程”重點實驗室。研究方向為認知計算與智能交互、視覺計算與環(huán)境認知、智能決策與控制軟件、智能機器人系統(tǒng)設計。

此外學院還擁有“軟件工程” 一級碩士授權學科點?！败浛浦袊詈脤W科排名”2021年度排名中居全國高校31名，位列全國高校前20%，在北京地區(qū)高校排名第六，市屬高校排名第一。

“國家級服務外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”采用分層教育的人才培養(yǎng)機制。本專業(yè)設置軟件工程校級實驗班，為高考一本線招生，鼓勵優(yōu)秀學生脫穎而出，全校相關專業(yè)的學生進校后也可參加二次選拔進入軟件工程校級實驗班。為實驗班提供最好的教學資源，專業(yè)核心課程雙語教學，提供更多國際交流、企業(yè)實習實踐的機會。

特色專業(yè)課程設置

公共基礎課有高等數(shù)學、線性代數(shù)、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學英語、大學物理、體育等。專業(yè)基礎課為程序設計基礎、面向?qū)ο笤O計技術、離散數(shù)學、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結構與算法、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機組成原理、人工智能概論等。專業(yè)必修課是操作系統(tǒng)與Linux應用、計算機網(wǎng)絡與應用、軟件工程I、II、軟件測試技術、軟件系統(tǒng)分析與設計等專業(yè)選修課有移動開發(fā)技術、智能交互技術、軟件項目管理、機器學習、數(shù)字圖像處理、計算機視覺、機器人操作系統(tǒng)、云計算與大數(shù)據(jù)技術等。

2.3自動化專業(yè)–智能控制 智創(chuàng)未來

自動化(Automation)是指機器設備、系統(tǒng)或過程(生產(chǎn)、管理過程)在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現(xiàn)預期的目標的過程。通過智能控制代替或輔助人的體力和腦力。范圍涵蓋所有行業(yè)。

自動化是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化的重要條件和顯著標志。

自動控制就是無須人的直接參與，通過控制裝置去自動操縱機器、設備等，使其按照預定的規(guī)律運行，完成要求的任務。 自動化專業(yè)是以電工技術、電子技術、傳感技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術等先進技術為主要技術手段，以實現(xiàn)各類運動體的運動控制、各類生產(chǎn)過程的過程控制、各類系統(tǒng)的最優(yōu)化等跨學科綜合性專業(yè)。

專業(yè)特點

自動化專業(yè)集硬件設計和軟件編程于一體，是為數(shù)不多的既學硬件–系統(tǒng)設計，又學軟件–控制算法程序設計的專業(yè)之一基于深度學習的智能生活垃圾分類系統(tǒng)；

自動化專業(yè)與北京市高精尖產(chǎn)業(yè)之信息技術、智能裝備、節(jié)能環(huán)保、新能源智能汽車、人工智能、科技服務業(yè)等強相關；自動化專業(yè)是就業(yè)面非常廣泛的寬口徑專業(yè)。

專業(yè)方向：

控制網(wǎng)絡與控制工程方向

面向智能裝備、人工智能在自動化、信息化和智能化方面的需求，著重培養(yǎng)學生機器人控制、網(wǎng)絡化過程控制的算法設計和軟硬件模塊開發(fā)能力。

信息處理與智能測控方向

面向現(xiàn)代城市管理、智能交通、節(jié)能環(huán)保、服務各行業(yè)在自動化、信息化和智能化方面的需求，著眼于物聯(lián)網(wǎng)與智慧城市的發(fā)展需要，培養(yǎng)學生在信息采集處理、通訊互聯(lián)和控制管理方面的開發(fā)能力和綜合應用能力。

基礎課有高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學英語、大學物理、C 語言、體育等。專業(yè)基礎課包括電路原理 、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、人工智能概論 、信號與系統(tǒng)、認識實習。專業(yè)必修課是自動控制原理 、微機原理與接口技術、計算機網(wǎng)絡與通信 、檢測技術與儀表、專業(yè)導論、專業(yè)實習等。專業(yè)選修課包含單片機原理及應用、嵌入式系統(tǒng)、可編程序控制器、電力拖動與運動控制、過程控制、現(xiàn)場總線技術、數(shù)字信號處理、傳感網(wǎng)原理及應用、虛擬儀器技術、機器人控制、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)設計。

培養(yǎng)目標與定位

應用型專業(yè)工程師：注重培養(yǎng)能適應于國家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代 制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)、能結合企業(yè)實際提出和解決問題的自動化專業(yè)工程師。

科技型創(chuàng)業(yè)者：著力培養(yǎng)具有學科領域?qū)I(yè)技術知識，受過嚴格的自然科學和工程技術訓練，具有強烈的管理能力、技術創(chuàng)新能力和市場意識，集專業(yè)技術、市場經(jīng)驗和管理才能于一身的創(chuàng)業(yè)者。

技術型商務師：致力于培養(yǎng)具有學科領域?qū)I(yè)技術知識，強烈的市場意識和商務能力的技術型商務師。

專業(yè)優(yōu)勢

以社會需求為導向，校企協(xié)同、科教融合、競賽激勵搭平臺。在夯實理論的基礎上，由認知體驗、基礎實踐、綜合訓練、設計實習四步導向，同時結合學生成長規(guī)律，形成從基礎到綜合再到應用創(chuàng)新的學生實踐能力三段式人才培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)術德兼修，知行合一，基礎知識扎實、實踐能力強、工作作風實，具有較強的社會責任感、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)應用型人才。

2.4電子信息工程專業(yè)

本專業(yè)具有悠久的發(fā)展歷史，是集現(xiàn)代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代電子技術理論、通曉電子系統(tǒng)設計原理與設計方法，具有較強的計算機、外語和相應工程技術應用能力，面向電子技術、自動控制和計算機與網(wǎng)絡技術以及新興的智能控制、智能機器人、無人駕駛汽車、無人機等應用領域的寬口徑、高素質(zhì)、德智體全面發(fā)展具有創(chuàng)新能力的高級工程技術人才。

學科門類為工學，標準學制4年，彈性學制3-6年。畢業(yè)學分設為162學分，畢業(yè)時授予學位工學學士。

本專業(yè)以”智能硬件”為核心，科研方向聚焦無人系統(tǒng)的核心關鍵技術研究，形成了以無人駕駛車為代表的一系列研究成果，在國內(nèi)外具備較強的影響力。

專業(yè)優(yōu)勢

本專業(yè)教師及學生是北京聯(lián)合大學智能車團隊的核心力量，科研實力雄厚，在國內(nèi)外無人駕駛比賽中屢獲佳績，承擔國家、省市及企業(yè)無人駕駛研發(fā)課題數(shù)千萬元。

核心課程

公共基礎課為高等數(shù)學、線性代數(shù)、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學英語、大學物理。專業(yè)基礎課是電路分析基礎、模擬電子技術、數(shù)字電子技術 、信號與系統(tǒng) 、人工智能概論、認識實習。專業(yè)必修課包括單片機原理及應用、自動控制原理、數(shù)字信號處理、計算機網(wǎng)絡、單片機原理及應用課程設計專業(yè)選修課涵蓋嵌入式系統(tǒng)、汽車電子與總線技術、現(xiàn)代傳感器原理及應用、機器人系統(tǒng)仿真、EDA技術與應用。

2.5機器人工程專業(yè)

該行業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷提升。當今市場常見的主要機器人有消毒機器人、社區(qū)消殺機器人、醫(yī)療配送機器人、無人機、醫(yī)用手術機器人等。

2020年，中國機器人行業(yè)的人才需求有750萬，缺口達到300萬。

國家政策

機器人工程專業(yè)融合了計算機科學與技術、機械工程、控制工程三個專業(yè)的知識精華，發(fā)展出了自身獨特的優(yōu)勢。該專業(yè)的學生具有厚基礎、寬口徑、重實踐、富創(chuàng)新的特點，具有融合掌握多學科基礎理論的優(yōu)勢。

　 畢業(yè)生可在相關的高新技術公司從事技術研發(fā)工作，攻讀研究生，或自主創(chuàng)業(yè),具有廣闊的發(fā)展空間。

　 按照工信部的發(fā)展規(guī)劃，全國平均每年需要培養(yǎng)3 萬名以上的機器人應用人才，但目前每年僅1 萬余畢業(yè)生，具有廣泛的就業(yè)前景。

多領域交叉的前沿學科，融合了機械工程、控制工程、信息工程、人工智能、生物學等理論與技術。就業(yè)方向包括研究機器人的智能感知、優(yōu)化控制與系統(tǒng)設計、人機交互模式等問題，學習機器人的集成設計、自動控制與的研究與開發(fā)。是典型的新工科專業(yè)，具有很強的新穎性、綜合性和實踐性。

服務首都發(fā)展定位，以智能服務機器人為研究對象和教學載體，本專業(yè)培養(yǎng)目標為具有獨立工作能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和終生學習能力。掌握機器人工程相關基礎理論和專業(yè)知識，具備機器人運用及開發(fā)能力。具有完整的知識儲備，在五年后有獨擋一面的專業(yè)技能，能夠在科技不斷進步的環(huán)境中，具有吸收新知識、掌握新技能的能力。

專業(yè)課程設置

公共基礎課：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論、思想道德俊養(yǎng)、大學英語、體育；專業(yè)基礎課：人工智能概論、模擬和數(shù)字電路、機械學基礎、C語言程序設計、工程制圖；專業(yè)必修課：機器人動力學、自動控制原理、智能交互技術、機器人通信技術、機骼學習、機器人感知與技術、機器人操作系統(tǒng)、機器視覺；專業(yè)選修課：工程力學、數(shù)椐結構、單片機、python程序設計、移動應用開發(fā)技術、智能計算、SLAM技術開發(fā)實踐。

三、創(chuàng)新科技活動

學院開設豐富的專業(yè)社團：機器人社團、3D打印社團、智能車社團、智能交互社團、腦機接口社團等。同時進行廣泛的學術交流如機器人大講堂走進全國高校北京聯(lián)合大學站，CCF走進高校：北京聯(lián)合大學機器人學院等。學科競賽重在培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力和實踐能力。拓展學生的眼界，提高學生的實踐動手能力，例如首都高校機械創(chuàng)新設計大賽，全國大學“恩智浦”杯智能汽車競賽，“西門子杯”智能制造挑戰(zhàn)賽，華北五?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）機器人大學生機器人大賽。歷年來，本專業(yè)在以上科技競賽活動中多次取得了優(yōu)異成績。

四、實踐教學

校內(nèi)實踐基地–載體

以車輛動力學基本相同的專用低速電動車輛為開發(fā)平臺，共計10種類型，包括巡邏車、情侶車、高爾夫球車、救護車、接駁車、送貨車、物流車、灑水車、消防車和掃地車，每種類型兩隊，組建“小旋風”系列車隊,學生可跨專業(yè)、跨年級自由組合、激發(fā)創(chuàng)新靈感、能力互補、比學趕幫，成為機器人學院的共同關注和科學任務聚焦，形成多專業(yè)交叉融合解決科學問題的教學改革特色.

依托學院的科研成果，打造了全國一流的人工智能科教融合中心，搭建了智能駕駛平臺、智能網(wǎng)聯(lián)平臺、智能軟件研發(fā)平臺，提供了任務驅(qū)動的遞進式輪式機器人應用開發(fā)模塊；

擁有機器人創(chuàng)新、自動化控制、測試技術、電機驅(qū)動與控制、流體傳動與控制、CAD/CAM、單片機應用技術、數(shù)控工藝等校內(nèi)實驗室。

校外實踐基地

深化產(chǎn)教融合成果，具有20多家校外實踐教學基地，與北汽集團、哈工大機器人集團、百科榮創(chuàng)、主線科技、享智科技、鋼鐵俠、大唐，西門子、NI和ABB公司等公司對接校外實踐平臺，具有高質(zhì)量的校外人才培養(yǎng)基地。其中，北京京城機電控股有限責任公司校外人才培養(yǎng)基地被評為北京市級“校外人才培養(yǎng)基地”

五、國際交流

學校還提供交換生的機會，提高學生的國際視野和競爭力，軟件工程專業(yè)每年選拔學生赴俄羅斯喀山聯(lián)邦大學、美國等地交流學習。

國際交流注重開拓學生的國際化視野。每年都選派優(yōu)秀學生到美國、英國、法國、以色列、韓國等國家的高校進行交換、交流等各種形式的學習。同時接待境外學校學生入院交流學習。

此外還有短期項目為提高學生的實踐能力，每年暑期還組織學生到臺灣龍華科技大學、臺灣建國科技大學進行短期實習專業(yè)實習。

學生到臺灣龍華科技大學、臺灣建國科技大學進行專業(yè)實習

學院定期聘請德國、美國等著名高校的教授來學院開展授課、講座、交流等教學活動。

六、就業(yè)與升學

就業(yè)

立足北京，面向京津冀經(jīng)濟社會發(fā)展，適于在互聯(lián)網(wǎng)、智能科技、機器人、智能控制、智慧城市、城市服務、航天、信息通信、光電、高鐵、地鐵、汽車等領域的高新技術企業(yè)從事人工智能相關軟硬件測試、信息技術設備、智能化設備的設計開發(fā)、應用研究、運行管理、售前售后技術支持開發(fā)及技術和管理工作，也可自主創(chuàng)業(yè)或考取相關公務員。

北京京城機電控股有限責任公司、北京現(xiàn)代汽車有限公司、北開電氣股份有限公司、SMC（中國）有限公司、華德液壓工業(yè)集團有限責任公司、北京熱力集團、北京地鐵集團等多家企業(yè)合作緊密，并且簽訂了產(chǎn)學合作協(xié)議和實習就業(yè)協(xié)議。每年就業(yè)率均在95%以上，專業(yè)對口率在80%以上。畢業(yè)生就業(yè)和薪酬與國內(nèi)同類院校相近專業(yè)相比，居于前列。

機械工程專業(yè)就業(yè)

孫誠，北京北起意歐替起重機有限公司，任董事長。于進，北京翰力華科技有限公司，任董事、副總經(jīng)理。王維，工控網(wǎng)（北京）電子商務有限公司，任常務副總裁。

軟件工程就業(yè)

王廣瀚，北京壹號車科技有限公司，任Android研發(fā)工程師。榮佳斌，閃銀奇異有限公司，工作內(nèi)容為爬蟲框架、數(shù)據(jù)分析的開發(fā)。李亞澤，國家稅務總局北京朝陽區(qū)稅務局。

自動化專業(yè)就業(yè)

張銳，北京鋼鐵俠科技有限公司創(chuàng)始人，中關村雛鷹人才，北京市優(yōu)秀人才。王夕巖，北京博鷹通航科技有限公司，軟件工程師。魏瑋，北京亞控科技發(fā)展有限公司，項目經(jīng)理

電子信息工程專業(yè)就業(yè)

李英杰，深圳市載德光電技術開發(fā)有限公司，研發(fā)部主管。張洋溢，北京市熱力集團，主要從事創(chuàng)新設備研發(fā)和檢修技改項目工作。韓爍，研華科技（中國）有限公司擔任硬件研發(fā)工程師。

升學

學生完成4年本科學習報考國內(nèi)高校的研究生和出國深造的比例逐年增高，學生的專業(yè)素質(zhì)不斷增強，考上雙一流高校的學生也日益增多。國內(nèi)錄取學校：北京理工大學、北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學、南京大學、天津科技大學、北京化工大學等。國外錄取院校：新西蘭奧克蘭大學、悉尼科技大學、美國-南加利福尼亞大學。

北京聯(lián)合大學相關碩士點主要有軟件工程（學術碩士）、電子科學與技術（專業(yè)碩士）、計算機科學與技術（學術碩士）、交通工程（專業(yè)碩士）。

七、2022年招生指標

軟件工程專業(yè)京內(nèi)招生26人，京外招生27人。機械工程專業(yè)僅在京內(nèi)招生33人。電子信息工程專業(yè)京內(nèi)招生16人，京外招生17人。軟件工程(實驗班）專業(yè)京外一本線招生 15人。自動化專業(yè)京內(nèi)12人，京外21人（含新疆班2人）。機器人工程京內(nèi)招生11人，京外招生22人。

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