長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)各大醫(yī)院用于血細(xì)胞分析的關(guān)鍵醫(yī)療設(shè)備都被國(guó)外企業(yè)壟斷，五分類血液細(xì)胞分析系統(tǒng)被列入“中國(guó)尚未掌控的核心技術(shù)清單”第十五位。而這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是開發(fā)出具有血液細(xì)胞分類選擇性的熒光成像染料。

在中國(guó)科學(xué)院院士、大連理工大學(xué)彭孝軍的帶領(lǐng)下，樊江莉教授團(tuán)隊(duì)將傳統(tǒng)染料與醫(yī)學(xué)交叉融合，成功研發(fā)出基于靶向性近紅外熒光染料的高端五分類血液細(xì)胞分析系統(tǒng)，檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確快速，價(jià)格卻只有進(jìn)口設(shè)備的一半，不僅彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)空白，還出口到九十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

該成果是大連理工大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)科交叉、倡導(dǎo)協(xié)同發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)縮影。近年來(lái)，學(xué)校以學(xué)科交叉為依托，不斷強(qiáng)化面向“智能+”“生命健康+”等領(lǐng)域布局，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科躍升發(fā)展，各項(xiàng)工作頻頻取得突破性進(jìn)展。

交叉協(xié)同催生

科技創(chuàng)新成果

促進(jìn)不同學(xué)科知識(shí)交叉融合，不僅是解決當(dāng)前面臨的重大復(fù)雜科學(xué)問(wèn)題的重要手段，更是促進(jìn)原創(chuàng)性重大科研成果產(chǎn)生和科學(xué)發(fā)生革命性變化的關(guān)鍵途徑。中國(guó)工程院院士、大連理工大學(xué)校長(zhǎng)郭東明介紹說(shuō)：“學(xué)校始終把學(xué)科建設(shè)擺在重要位置，立足構(gòu)建優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的‘學(xué)科躍升’戰(zhàn)略布局體系，持續(xù)深化學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)定不移抓好學(xué)科建設(shè)提質(zhì)升級(jí)，大力夯實(shí)一流大學(xué)發(fā)展根基?！?/p>

早在本世紀(jì)初，學(xué)校就將力學(xué)、海岸和近海工程、機(jī)械工程等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與新興學(xué)科交叉融合，開辟了新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，形成生物力學(xué)、計(jì)算材料學(xué)、海洋環(huán)境和微機(jī)械等有特色的研究方向，并通過(guò)設(shè)立“生命+X、信息 X、數(shù)學(xué) X”等專項(xiàng)對(duì)交叉學(xué)科建設(shè)給予支持，搭建起更為廣闊的學(xué)科專業(yè)交叉融合發(fā)展平臺(tái)。

郭東明表示，針對(duì)我國(guó)重大裝備制造領(lǐng)域存在基礎(chǔ)理論、共性技術(shù)、關(guān)鍵核心技術(shù)等原始創(chuàng)新能力不足的困境，2012年，學(xué)校牽頭組建遼寧重大裝備制造協(xié)同創(chuàng)新中心，以國(guó)家重大需求為牽引，通過(guò)多學(xué)科交叉、多單位協(xié)同、多資源集聚、全鏈條設(shè)計(jì)的科研創(chuàng)新組織模式，匯聚包括機(jī)械工程與材料能源學(xué)部、電子信息與電氣工程學(xué)部等9個(gè)學(xué)部、學(xué)院，129名骨干教師開展聯(lián)合攻關(guān)，實(shí)施“流動(dòng)不調(diào)動(dòng)”人事管理模式，激發(fā)創(chuàng)新活力。

航空、航天、交通等領(lǐng)域高端裝備是國(guó)家制造水平和綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)，碳纖維增強(qiáng)樹脂基復(fù)合材料可以為高端裝備減重增效，具有非同尋常的戰(zhàn)略意義。然而這種材料加工過(guò)程中極易產(chǎn)生毛刺、撕裂、分層等加工損傷，難以滿足碳纖維復(fù)合材料構(gòu)件的高性能要求，制約了這種高性能材料的推廣應(yīng)用，限制了裝備性能的提升。

為實(shí)現(xiàn)這一重大科學(xué)問(wèn)題的突破，協(xié)同創(chuàng)新中心航空航天創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以機(jī)械設(shè)計(jì)、切削加工等機(jī)械學(xué)科基礎(chǔ)理論為主體，融匯力學(xué)、材料、化學(xué)、測(cè)控等多學(xué)科科研力量，實(shí)現(xiàn)了碳纖維復(fù)合材料構(gòu)件加工基礎(chǔ)理論的源頭創(chuàng)新，突破了高性能碳纖維復(fù)合材料高質(zhì)高效加工技術(shù)瓶頸，將我國(guó)在該領(lǐng)域的加工技術(shù)推進(jìn)到國(guó)際先進(jìn)水平，為我國(guó)航空航天高端裝備研制和批量生產(chǎn)作出了重要貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)10多年攻關(guān)，團(tuán)隊(duì)研發(fā)出13臺(tái)套高性能碳纖維復(fù)合材料數(shù)控加工工藝裝備，成為我國(guó)航空航天多個(gè)重點(diǎn)型號(hào)關(guān)鍵復(fù)合材料構(gòu)件加工的唯一裝備，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)法加工或手工加工到低損傷數(shù)字化加工的跨越。成果已在航天一院、航天三院、中航工業(yè)、中國(guó)商飛等企業(yè)應(yīng)用，突破了某新型航天裝備艙段、某飛行器筒段、某系列直升機(jī)旋翼、高鐵車身試驗(yàn)件等關(guān)鍵復(fù)合材料構(gòu)件高質(zhì)高效加工難題，打破國(guó)外封鎖。

平臺(tái)聚合構(gòu)筑

人才引育高地

“學(xué)科交叉平臺(tái)不僅拓展了學(xué)科研究方向，培育了學(xué)科新的增長(zhǎng)點(diǎn)，更通過(guò)平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)等優(yōu)勢(shì)資源聚合效能，助推學(xué)校高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)?！睂W(xué)校學(xué)科建設(shè)辦公室主任康旭東表示。

在學(xué)校的眾多學(xué)科交叉平臺(tái)成果中，一顆小衛(wèi)星格外引人注目。2020年10月，大連理工大學(xué)面向全球校友為學(xué)校第一顆即將發(fā)射的小衛(wèi)星命名，“連理”衛(wèi)星因此得名。

“連理”衛(wèi)星是學(xué)校緊緊圍繞遼寧振興需求，主持研制的一顆20kg級(jí)的高分辨率遙感應(yīng)用微納衛(wèi)星，將主要用于海洋監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)遼寧自有衛(wèi)星“零”的突破。

在“先進(jìn)微納衛(wèi)星技術(shù)學(xué)科交叉研究平臺(tái)”的支持下，“連理”衛(wèi)星研制融合航空宇航科學(xué)技術(shù)、力學(xué)、機(jī)械工程、光學(xué)工程、控制科學(xué)與工程、船舶與海洋工程、水利工程等多個(gè)學(xué)科。

“發(fā)展新學(xué)科，關(guān)鍵在人才?！焙娇蘸教鞂W(xué)院院長(zhǎng)夏廣慶教授介紹，得益于交叉學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)，2019年學(xué)校引進(jìn)國(guó)際宇航聯(lián)合會(huì)空間大學(xué)聯(lián)盟管理委員會(huì)副主席于曉洲教授，擔(dān)任“連理”衛(wèi)星總指揮，在衛(wèi)星研制中發(fā)揮了重要作用。

“十三五”期間，學(xué)校本著“市校協(xié)同、共融共生、破除帽子”的原則，將人才發(fā)展與大連市人才政策相結(jié)合，注重引進(jìn)學(xué)科交叉方向人才，制定出臺(tái)《星海人才培育計(jì)劃實(shí)施辦法》，設(shè)置了星海學(xué)者、星海杰青、星海優(yōu)青、星海骨干四個(gè)層次，分層次、分階段支持和考核，通過(guò)重點(diǎn)支持和政策激勵(lì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的青年人才聚焦國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)國(guó)家需求。

現(xiàn)任光電工程與儀器科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)曹暾正是在學(xué)校大力鼓勵(lì)學(xué)科交叉的契機(jī)下回到學(xué)校的。有著光學(xué)、電子學(xué)研究背景的曹暾自英國(guó)倫敦城市大學(xué)博士后出站后，受到學(xué)校良好人才成長(zhǎng)環(huán)境的吸引，選擇回到母校任職。

“打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能形成有戰(zhàn)斗力的平臺(tái)以及核心技術(shù)。我希望能用自己交叉學(xué)科的背景為國(guó)家發(fā)展，也為母校發(fā)展盡一份力?！辈荜照f(shuō)。目前，曹暾還擔(dān)任學(xué)?！半姶挪夹g(shù)學(xué)科交叉研究平臺(tái)”負(fù)責(zé)人，通過(guò)多學(xué)科創(chuàng)新技術(shù)的工程化運(yùn)用與融合，研發(fā)了極端條件下的測(cè)試儀器，服務(wù)于國(guó)家重大工程需求。

資源融合培養(yǎng)

拔尖創(chuàng)新人才

今年春季學(xué)期伊始，環(huán)境學(xué)院學(xué)生宋開鋆和他的小伙伴收到了一個(gè)令人歡欣鼓舞的好消息。在剛剛落下帷幕的第十七屆“挑戰(zhàn)杯”決賽上，他們的項(xiàng)目“基因快速檢測(cè)技術(shù)的開發(fā)”獲全國(guó)特等獎(jiǎng)。

“大一時(shí)我就加入了導(dǎo)師的課題組，開啟了科研之路，在學(xué)校搭建的科創(chuàng)平臺(tái)下，針對(duì)這次比賽我們組建了包括環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、公共事業(yè)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等不同專業(yè)背景的團(tuán)隊(duì)，大家發(fā)揮特長(zhǎng)，形成合力才能夠取得好成績(jī)?！彼伍_鋆說(shuō)。

為應(yīng)對(duì)新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)對(duì)多元化人才培養(yǎng)模式改革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，學(xué)校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要賽事為牽引，聚焦學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，于2020年重新制定了本科人才培養(yǎng)方案，全面打造深化新工科新文科改革的專創(chuàng)融合創(chuàng)新課程，推進(jìn)“四新”建設(shè)。全校81個(gè)專業(yè)共開設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨學(xué)院、跨本研、跨時(shí)空的“五跨”專創(chuàng)融合課程500余門，學(xué)生可跨專業(yè)自由修讀。

此外，學(xué)校為促進(jìn)本科生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)研究團(tuán)隊(duì)，依托多部門聯(lián)合打造了“三早”科技創(chuàng)新社團(tuán)，構(gòu)建起“氛圍營(yíng)造—項(xiàng)目培育—競(jìng)賽選拔—成果孵化”的全鏈條創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，希望以此推動(dòng)最新科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

在多學(xué)科交叉融合的良好環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是培育復(fù)合型人才的有效途徑?！笆濉逼陂g，學(xué)校先后自主設(shè)置人工智能、智能制造、儲(chǔ)能科學(xué)與工程等9個(gè)交叉學(xué)科博士點(diǎn)，進(jìn)一步深化信息科學(xué)、人工智能與學(xué)校傳統(tǒng)工學(xué)、理學(xué)、哲學(xué)社科等的交叉建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域全面涵蓋“智能 ”，促進(jìn)多學(xué)科對(duì)綜合性復(fù)雜問(wèn)題的協(xié)同攻關(guān)和人才培養(yǎng)。

“要錨定卓越發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，用好學(xué)科交叉融合‘催化劑’，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展和可持續(xù)建設(shè)，努力開創(chuàng)一流大學(xué)建設(shè)新局面?！敝袊?guó)工程院院士、大連理工大學(xué)黨委書記項(xiàng)昌樂(lè)表示，“十四五”期間，學(xué)校將緊緊圍繞新一輪“雙一流”建設(shè)方案總體目標(biāo)，進(jìn)一步突出學(xué)科建設(shè)的引領(lǐng)和基礎(chǔ)性作用，深化學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展和交叉融合，著力沖擊打造一批世界一流、中國(guó)特色、大工特質(zhì)的高峰學(xué)科，輻射帶動(dòng)全校學(xué)科整體水平實(shí)現(xiàn)躍升，全力開啟一流大學(xué)建設(shè)新征程“加速跑”。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年06月27日第9版

作者：本報(bào)記者 徐倩 通訊員 杜佳