我也是父親，在孩子教育的問(wèn)題上，我憑的是父輩和社會(huì)留給我的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有形成系統(tǒng)的理論，還在不斷地摸索。其實(shí)，父親在教育孩子的同時(shí)，自己也在不斷學(xué)習(xí)怎樣做人。
第一，父親應(yīng)該教育孩子自愛(ài)。
“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！备赣H要教育孩子，一定要愛(ài)自己。不僅要愛(ài)惜自己的身體，還要珍愛(ài)自己的聲譽(yù)。自愛(ài)的人會(huì)有遠(yuǎn)大的理想，他會(huì)追求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。自愛(ài)的人不會(huì)空虛，他有自己的精神家園。
第二，父親應(yīng)該教育孩子愛(ài)國(guó)。
國(guó)家是個(gè)人的寄托，是物質(zhì)利益的寄托，更是精神家園的寄托。失去祖國(guó)母親的呵護(hù)，個(gè)人就是個(gè)無(wú)家可歸的流浪兒。愛(ài)國(guó)既是責(zé)任，又是義務(wù)，只有愛(ài)國(guó)才是對(duì)祖國(guó)母親最好的報(bào)答。
第三，父親應(yīng)該教育孩子獨(dú)立。
一個(gè)兩歲的孩子如果不會(huì)用勺子吃飯那就說(shuō)明這個(gè)孩子還不能生活獨(dú)立，如果一個(gè)初中生還不能自己整理房間，還不能自己決定穿什么衣服，還不能做到干一些力所能及的家務(wù)這都屬于生活不能獨(dú)立，這樣父母便不會(huì)放心讓你獨(dú)自處理自己的事兒。想獨(dú)立就要從小事兒上做到獨(dú)立，自己不能獨(dú)立，強(qiáng)迫別人給自己獨(dú)立是沒(méi)有獨(dú)立能力的表現(xiàn)。
第四，父親應(yīng)該教育孩子誠(chéng)信。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
第五，父親應(yīng)該教育孩子好好讀書(shū)。
好好讀書(shū)就是為了更好的生活。不好好讀書(shū)，我們根本無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的步伐，一個(gè)與時(shí)代與社會(huì)脫節(jié)的人是無(wú)法在現(xiàn)在的社會(huì)上“混”下去的。學(xué)習(xí)可以讓我們具備基本的或者是專業(yè)的技能，只有掌握了這些，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，才能活得更加快樂(lè)！
第六，父親應(yīng)該教育孩子靠勞動(dòng)吃飯。
讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，就是讓他明白這世上所有的勞動(dòng)者都值得被尊重，靠自己勞動(dòng)吃飯的人都不丟人。好吃懶做、好逸惡勞的人才會(huì)被世人唾罵，就是社會(huì)的蛀蟲(chóng)。
第七，父親應(yīng)該教育孩子孝順長(zhǎng)輩。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！毙⒕锤改附?jīng)?？梢源孀罡哔F的感情。孝順是什么？孝順是太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖；孝順是大山，給人帶來(lái)依靠；孝順是寶石，是一筆財(cái)富。孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們屹立在世界東方的一張名片?！鞍偕菩橄取边@句不知流傳了多久的諺語(yǔ)，至今仍被人們所津津頌道。
第八，父親應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)感恩。
“感恩”之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助其他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。讓孩子知道感謝愛(ài)自己、幫助自己的人，是父親教育孩子很重要的一個(gè)內(nèi)容。
說(shuō)到底，父親對(duì)孩子最好的教育是——做好自己，以身作則，做好榜樣。
古語(yǔ)說(shuō)：“子不教，父之過(guò)。”從古到今，父親在孩子成長(zhǎng)教育中的角色是不可替代的，責(zé)任重大。父親如果沒(méi)有盡到自己應(yīng)盡的教育子女的責(zé)任和義務(wù)，那將是非常嚴(yán)重的過(guò)失，父親是孩子人生的導(dǎo)師，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)父親對(duì)他的科學(xué)培養(yǎng)。
19世紀(jì)以前，父親這一角色更多地是以至高無(wú)上的一家之長(zhǎng)，以及家中的道德教育者而存在的；工業(yè)革命后，父親的角色有所轉(zhuǎn)變，更傾向于家庭的經(jīng)濟(jì)支柱以及性別角色模范；直到20世紀(jì)70年代，父親作為一個(gè)“照顧者”在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性才受到關(guān)注。
可見(jiàn)，父親在家中的角色是多元的，不僅是孩子的供養(yǎng)者、引領(lǐng)者和性別榜樣，也是孩子生活的參與者，承擔(dān)著對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)育、溝通、支持、鼓勵(lì)、回應(yīng)的責(zé)任。
而在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)父親給孩子最好的教育是陪伴。
父親對(duì)孩子陪伴對(duì)孩子有哪些影響呢？
1．對(duì)孩子認(rèn)知和行為功能上的影響
研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是男孩還是女孩，在童年時(shí)得到父親較大程度的參與的孩子，能夠預(yù)測(cè)更高的智商、更好的學(xué)業(yè)成績(jī)和更少的行為問(wèn)題。父親參與程度不夠的孩子，在社會(huì)適應(yīng)、友情、行為上都更有可能出現(xiàn)問(wèn)題，比如青春期意外懷孕、品行不端等等。
2．對(duì)孩子精神健康的影響
在抑郁癥的發(fā)病率上，在完整的家庭中成長(zhǎng)但父親陪伴較少的孩子的抑郁癥發(fā)病率也高于單身母親撫養(yǎng)的孩子，是和父親關(guān)系較好的孩子的三倍，和父親關(guān)系在平均水平的孩子的兩倍。
3．影響孩子成年后的親密關(guān)系
父親通常是孩子生命中的第一個(gè)男性形象，給孩子留下“男人應(yīng)該是什么樣”的印象，他對(duì)待女性的態(tài)度也會(huì)是孩子學(xué)習(xí)的模板。研究發(fā)現(xiàn)，如果父親更多地參與到孩子的照料中，無(wú)論孩子的性別是什么，都更有可能發(fā)展出良好的女性觀（尊重女性）。
并且，孩子通過(guò)觀察父親對(duì)母親的態(tài)度和方式，形成最初對(duì)親密關(guān)系的印象。孩子從父母的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何去愛(ài)一個(gè)人、信任一個(gè)人，如何解決親密關(guān)系中的沖突等等。
那么，要怎樣做才能算一個(gè)好父親呢？
以下是我們給大家的小建議：
1. 更多地參與孩子的生活，讓他們感到安全。這種參與并不僅僅是物理層面的，更多地是情感層面的，在孩子情感上需要你的時(shí)候，給孩子回應(yīng)和依靠。
2. 采用“權(quán)威式”教養(yǎng)方式
心理學(xué)家提出了衡量家庭教養(yǎng)方式的兩個(gè)指標(biāo)——對(duì)孩子需求的回應(yīng)和對(duì)孩子的要求?！皺?quán)威型”的教養(yǎng)方式是指“高要求”和“高回應(yīng)”，也就是做到：
及時(shí)回應(yīng)孩子的需求，讓孩子感受到來(lái)自父親的溫暖和愛(ài)，建立安全感。
設(shè)定規(guī)則，依照規(guī)則教養(yǎng)，不能任憑自己的情緒打罵孩子。
讓孩子保有一定的自主權(quán)，權(quán)威不等于控制孩子的人生。
父親可能是世界上最復(fù)雜的詞語(yǔ)中的一個(gè)，他是權(quán)威、是保護(hù)，有時(shí)也可能是敵人。
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References:
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Lamb, M. E. (Ed.). (2004). The role ofthe father in child development. John Wiley & Sons.
Pougnet, E., Serbin, L. A., Stack, D. M.,& Schwartzman, A. E. (2011). Fathers’ influence on children’s cognitive and behavioural functioning: A longitudinal study of Canadian families. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne dessciences du comportement, 43(3), 173.
W. Bradford Wilcox. (2013). The Distinct,Positive Impact of a Good Dad. The Atlantic.
父母不僅給了孩子生命，而且在孩子的成長(zhǎng)中都起著至關(guān)重要的作用。父母是孩子生命的締造者，也是孩子人生中的第一任老師。作為孩子的父親，更應(yīng)該盡到自己的責(zé)任。那么，一個(gè)父親給孩子最好的教育是什么呢？
1. 教會(huì)孩子取舍，不要在意得失
人生中不如意的事十有八九，不是任何事情都能盡如人意的。但是很多人太過(guò)于在乎得失，難免會(huì)做一些失去理智的事情。作為父親必須要教會(huì)孩子正確看待取舍和得失。俗話說(shuō)有得就有失。做人不能貪婪，要懂得知足。
2. 教會(huì)孩子獨(dú)立
每個(gè)父母關(guān)心自己的孩子是應(yīng)該的，但是不能過(guò)分溺愛(ài)，父母要學(xué)會(huì)放手。就像在孩子小時(shí)候父親教孩子騎自行車一樣，在孩子不能掌握平衡不能控制方向的時(shí)候，父親會(huì)牢牢地抓住自行車后座，以免孩子跌倒受傷。
但是當(dāng)孩子慢慢可以自己前進(jìn)的時(shí)候，父親就要學(xué)會(huì)放手。生活中，孩子也總會(huì)長(zhǎng)大，他們也總有一天會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的各種困難險(xiǎn)阻，而父親能做的，就是盡早讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。
以后的風(fēng)雨他要自己抗，父母不能做孩子一輩子的保護(hù)傘，不要讓孩子成為父母庇護(hù)下的“巨嬰”。愛(ài)他就讓他自己飛翔。
3. 教會(huì)孩子承擔(dān)責(zé)任
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，但是父親應(yīng)該教會(huì)自己的孩子勇于面對(duì)，不要逃避。既然犯了錯(cuò)，就要直視自己的錯(cuò)誤，然后盡力改正。逃避不能解決問(wèn)題，只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越大。
犯錯(cuò)不可怕，可怕的是連面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，這樣的人是沒(méi)有責(zé)任感的。因此，勇于承擔(dān)責(zé)任是孩子必須要學(xué)會(huì)的。
4.教會(huì)孩子認(rèn)清底線
我們每個(gè)人都不知道將來(lái)會(huì)遇到什么樣的事情，但是我們必須要明白自己的底線。什么事情應(yīng)該做，什么事情不能做。什么東西可以碰，什么東西萬(wàn)萬(wàn)接觸不得。父親從小就應(yīng)該教育自己的孩子做人要有底線。不能為了一些所謂的名利而出賣自己的良心。
人的欲望是無(wú)盡的，人的情緒是復(fù)雜的。但是我們要學(xué)會(huì)控制自己。有些東西得不到，就要學(xué)會(huì)放手，否則只會(huì)讓自己遍體鱗傷。于感情是這樣，于利益也是這樣。
我相信每個(gè)父親都深切地愛(ài)著自己孩子，這種愛(ài)深沉而不張揚(yáng)，靜謐而又溫暖。如果愛(ài)自己的孩子就好好教育他做人做事。
——END——
責(zé)任編輯|一二三你說(shuō)撒
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作為一個(gè)辭職在家全職帶娃的二胎爸爸，我談一下我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
我認(rèn)為一個(gè)父親，一個(gè)好的父親，應(yīng)該從以下這些方面努力給予孩子更好的教育。
一、高質(zhì)量的陪伴，讓孩子知道，你關(guān)心的是他，讓他感受到真正的愛(ài)
兒童的成長(zhǎng)是一個(gè)需要在充滿愛(ài)的環(huán)境中，不斷的學(xué)習(xí)、探索、建立安全感、建立自信、建立對(duì)他人的信任的過(guò)程，這樣的過(guò)程需要孩子的父母尤其是父親發(fā)揮很重要的作用。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于先天的安全感局限和依戀情結(jié)，對(duì)于熟悉的環(huán)境會(huì)很放松，對(duì)于陌生的環(huán)境則多少會(huì)表現(xiàn)出抵觸、害怕、不愿意融入的情緒，這種情況下，給予孩子真正愛(ài)的支持、理解和包容，會(huì)讓孩子知道他（她）是處于一個(gè)安全的狀態(tài)下的，這種狀態(tài)下的孩子更容易放松情緒、打開(kāi)安全邊界、探索未知的事務(wù)，對(duì)于孩子性情的培養(yǎng)至關(guān)重要。
很多家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中，多多少少會(huì)表現(xiàn)出急躁、不耐煩、覺(jué)得孩子的要求很幼稚的情緒、語(yǔ)言和行為，這種態(tài)度其實(shí)孩子都能感知的到的，長(zhǎng)期這樣，容易導(dǎo)致孩子缺乏對(duì)家長(zhǎng)的信任，自信心不足，霸道等各種問(wèn)題。
還有一些家長(zhǎng)雖然是在陪伴，但是不是在玩手機(jī)、看視頻，就是在和其他人聊天，家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)并沒(méi)有在孩子的行為、學(xué)習(xí)過(guò)程上，這種陪伴也是無(wú)效的，僅僅是起到了安全監(jiān)護(hù)的作用。
所以，像我在陪著孩子的時(shí)候，手機(jī)一定是放好的，跟著孩子在游樂(lè)場(chǎng)一起奔跑、攀爬、嬉戲，和孩子一起玩積木和手工游戲，一起參加親子活動(dòng)，讓孩子感知到爸爸對(duì)他的關(guān)注和完全的投入，這種狀態(tài)，才能夠有效的培養(yǎng)起父子之前的信賴情感。
二、建立閱讀的習(xí)慣
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，對(duì)于讀書(shū)、識(shí)書(shū)之人來(lái)說(shuō)，這句話是至理名言。但是讀書(shū)的習(xí)慣和知識(shí)的積累不是一朝一夕就能達(dá)成的，從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣是一項(xiàng)非常重要的育兒工作。從幼童期的卡片書(shū)、兒童期的大書(shū)、繪本，到青少兒讀物，每個(gè)階段的書(shū)籍都能夠幫助孩子學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，建立對(duì)世界的認(rèn)知，培養(yǎng)好奇感，養(yǎng)成自我尋找解決問(wèn)題的答案的能力，度孩子未來(lái)人生的發(fā)展將非常重要。
讀書(shū)能夠培養(yǎng)人的氣質(zhì)，提高自信心，拓展視野，這些不僅僅是對(duì)孩子有效的，對(duì)大人也一樣，所以，我在帶孩子的時(shí)候，每天都會(huì)抽出15-30分鐘的時(shí)間，跟著孩子一起看卡片書(shū)，讀繪本，誦讀《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》、《唐詩(shī)宋詞》等典籍詩(shī)句，通過(guò)磨耳朵、實(shí)物認(rèn)知等方式培養(yǎng)兩歲的元寶建立語(yǔ)言、知識(shí)的認(rèn)知體系，我相信只要堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)愛(ài)上閱讀的。
三、建立規(guī)則意識(shí)
現(xiàn)代的社會(huì)，是一個(gè)基于規(guī)則運(yùn)行的體系，俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，孩子在初始階段是對(duì)規(guī)則沒(méi)有任何概念的，而在主要的監(jiān)護(hù)人里面，母親、爺爺奶奶往往更關(guān)注孩子的生理發(fā)展，對(duì)于心理發(fā)展和規(guī)則訓(xùn)練也缺乏有效的認(rèn)知和投入，所以，父親在這個(gè)方面需要發(fā)揮很大的作用。
我在帶元寶的過(guò)程中，每天早上送去幼托班，在過(guò)馬路的時(shí)候都會(huì)告訴他什么是紅綠燈、紅燈停綠燈行的規(guī)則，回到家要先脫鞋并放到鞋柜，吃東西之前要洗手，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，抽屜打開(kāi)要隨手關(guān)上、見(jiàn)到老師要問(wèn)好、和老師告別的時(shí)候要擁抱、喝完水要把杯子蓋上蓋子放到桌子上等等。很多在日常生活中細(xì)微的地方，都會(huì)有規(guī)則和原則，我會(huì)通過(guò)身體力行、言傳身教和反復(fù)的語(yǔ)言溝通的方式給孩子灌輸這些意識(shí)，所以我現(xiàn)在很慶幸的是跟很多同齡的孩子比起來(lái)，我們家元寶的規(guī)則意識(shí)要強(qiáng)出很多。
四、建立自信、自愛(ài)的意識(shí)
很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中習(xí)慣用打罵、語(yǔ)言冷暴力的方式對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)和一時(shí)的失誤，這種方式極其容易打擊孩子的自信心，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致孩子逐漸的自暴自棄，這樣的后果使我們每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意看到的。
所以，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，如何幫助孩子建立必要的自信心、自愛(ài)的意識(shí)，是作為父親特別需要重視的，在孩子面對(duì)挫折和新鮮事物時(shí)，如何鼓勵(lì)孩子去挑戰(zhàn)，安撫消極情緒和挫敗感，如何幫助孩子正確的認(rèn)知自我的重要性、獨(dú)特性和唯一性，潔身自好，這些都是非常重要的。
五、培養(yǎng)自律的意識(shí)和能力
自律是什么？自律是一個(gè)人可以按自己的意志克制自己的欲望、貪念、惰性，控制自己的身體和情緒的能力，為了達(dá)到更堅(jiān)定的目標(biāo)，能夠抵制各種誘惑、壓力，克服困難，嚴(yán)格按照既定的紀(jì)律堅(jiān)決執(zhí)行的能力。自律有哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)呢？1、自律的人清楚的知道自己需要（和不需要）什么，能夠在取舍之間做出理智的選擇；2、自律的人知道自己該做（和不該做）什么，不會(huì)在無(wú)謂的事情上耗費(fèi)時(shí)間和精力，不會(huì)輕易受到干擾的影響；3、自律的人有清晰、嚴(yán)格的計(jì)劃表和時(shí)間表，會(huì)主動(dòng)客觀的判斷事情的輕重緩急和優(yōu)先次序，并基于自己的判斷果斷的推進(jìn)；4、自律的人有明確的目標(biāo)導(dǎo)向和堅(jiān)定的驅(qū)動(dòng)力，關(guān)注結(jié)果，在達(dá)成目標(biāo)之前，不會(huì)受到其他利益的誘惑而中途退出和放棄；5、自律的人不會(huì)找借口，只會(huì)想辦法；6、其他更多……如果做不到自律，會(huì)有什么后果？1、沒(méi)有良好自律習(xí)慣的人，普遍缺乏理性和責(zé)任心；2、沒(méi)有良好自律習(xí)慣的人，容易任性和放縱自己；3、沒(méi)有良好自律習(xí)慣的人，不知道自己該做什么、不該做什么；4、沒(méi)有良好自律習(xí)慣的人，要么容易盲目自信，要么缺乏自信，同時(shí)，又都缺乏必要的行動(dòng)力、執(zhí)行力；5、沒(méi)有良好自律習(xí)慣的人，容易缺乏韌性和達(dá)成目標(biāo)的能力，在學(xué)業(yè)上容易自暴自棄，在工作中難以獲得足夠的認(rèn)可；
做不到自律，還有很多不良后果，而這，是我們所不希望看到的。
六、培養(yǎng)樂(lè)觀的精神和對(duì)抗挫折的能力（逆商）
人生中會(huì)碰到很多失敗和挫折，對(duì)于現(xiàn)在的很多孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期被父母、老人的溺愛(ài)和夸獎(jiǎng)所包圍，一旦遇到較大的挫折，很容易出現(xiàn)大的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而變得消極悲觀，這種大起大落是我們必須避免的。
培養(yǎng)孩子樂(lè)觀、積極向上的精神，面對(duì)挫折時(shí)不去不饒的精神，是作為一個(gè)父親要特別注意的。
其實(shí)，還有很多品質(zhì)是需要父親這個(gè)最重要的角色傳承給孩子的，但最重要的是，作為一個(gè)父親，你是否努力的做到了最好的自己呢？
我是元寶爸爸，家庭教育家，多平臺(tái)原創(chuàng)作者，分享專業(yè)的育兒、家庭教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)！歡迎關(guān)注我，留言討論和交流溝通。一起關(guān)注孩子成長(zhǎng)和家庭環(huán)境建設(shè)的話題！
看到這個(gè)話題，精英菌便想起小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
四、五歲的時(shí)候，父親還是廠里的一名技術(shù)員，記憶里快樂(lè)的時(shí)光就是父親常常帶著我和姐姐到郊外放飛機(jī)，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有太多玩具更沒(méi)有手機(jī), 飛機(jī)也只是紙折的，我們知道快樂(lè)和金錢(qián)無(wú)關(guān)。
到小學(xué)，父親已經(jīng)停薪留職下海經(jīng)商，那時(shí)候媽媽三班倒，上中班時(shí)間是下午15：00-0：00，夜班時(shí)間是凌晨0：00-早上8：00，而父親總是堅(jiān)持帶著我們姐妹倆，騎著當(dāng)年的老28自行車，狂奔5公里，給母親在飯點(diǎn)的時(shí)候送飯，半夜上下班接送，沒(méi)有例外。我們知道，家庭是溫暖的。
8歲那年，家里開(kāi)始做貨運(yùn)生意，那時(shí)候要汽車并不是所有的城市都有賣的，于是父親母親帶著我們姐妹倆一起北上買(mǎi)一臺(tái)叫“星牌”的進(jìn)口大貨車，那一年我們坐著“哐哧哐哧”的綠皮火車，花了38個(gè)小時(shí)，來(lái)到了“帝都”北京，每經(jīng)過(guò)一個(gè)站，父親都給我們講與這個(gè)城市或省份相關(guān)的特色，當(dāng)然在北京還帶著我們?nèi)⒂^了故宮、天壇、頤和園、長(zhǎng)城等，他高數(shù)我們“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，于是我們知道心就有多大，世界就有多大。
后來(lái)母親也停薪留職了，在市區(qū)交熱鬧的地方買(mǎi)了地建了房子做門(mén)面，和父親一起經(jīng)營(yíng)著一間小店，父親跑外聯(lián)，母親管內(nèi)務(wù)，日子慢慢的好了很多。上了初中，父親常常和我們?cè)陂T(mén)口的水泥地板上圖圖寫(xiě)寫(xiě)著各種習(xí)題，每到題目都要求我們想盡可能多的方法解答，他說(shuō)“學(xué)習(xí)的目的是讓你將知識(shí)運(yùn)用到生活中，會(huì)想更多的方法去解決所遇到的問(wèn)題，而不是死讀書(shū)”。因此，我知道只要不放棄，方法總比問(wèn)題多。
再后來(lái)，父親說(shuō)小店由母親守著，他要做更多的事情，于是就有后來(lái)的淘金船（父親親自自學(xué)設(shè)計(jì)并制造了接近30米長(zhǎng)的淘金船）、鋅鐵礦（在完全沒(méi)有技術(shù)人員的情況下，父親成功勘探鋅鐵礦的位置，并開(kāi)采完成）等。但是后來(lái)因?yàn)榕c合伙人的問(wèn)題投資不算成功，但在技術(shù)方面確實(shí)很有成就的，因此我們知道人的潛力是無(wú)限的，只要你肯用心。
父親今年72歲，在我心里他的形象依舊偉岸，即使在人生過(guò)程中，他也有世人認(rèn)為不成功的地方。但是成功的定義并不是大富大貴，也不一定要有多大的成就，只要堅(jiān)持自己的原則，無(wú)愧于心就好。
因此，對(duì)于父親對(duì)孩子的教育，精英菌認(rèn)為只要身體力行，教會(huì)孩子有愛(ài)，有擔(dān)當(dāng)、有自信，有原則就可以了。
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一個(gè)父親給孩子最好的教育是什么？
我覺(jué)得是胸襟。
一個(gè)男人，大度而從容，無(wú)往而不利。
無(wú)論是讀書(shū)工作還是生活，有胸襟，有格局，順境不驕傲，逆境不氣餒，這個(gè)男人，一定是一個(gè)出色的男人。
我自己就做不到。
面對(duì)這個(gè)殘酷的社會(huì)，我也只是營(yíng)營(yíng)役役的普通人，很多時(shí)候要斤斤計(jì)較。
沒(méi)辦法，窮苦人出身，沒(méi)背景，一切靠自己，不是這樣過(guò)活不下去。
我自己培養(yǎng)兒子，從三個(gè)方面入手。
第一，閱讀拓寬視野。
看過(guò)我兒子的文章的朋友，知道他的視野，比他的同齡人要廣闊。
第二，了解社會(huì)，學(xué)會(huì)人際交往的尺度。
待人接物，該做什么，什么可以做到什么程度，靠嘴巴教，靠書(shū)本學(xué)，不夠的。
從小我就積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他多參加社會(huì)活動(dòng)，讓他自己去體驗(yàn)，怎么掌握待人接物的“度”。遇到困惑，他來(lái)問(wèn)我，我再跟他討論。
第三，有雄心壯志，也要能屈能伸。
人生無(wú)常。
很多時(shí)候，你做到了最好，有時(shí)也會(huì)辦不好事。造化弄人，意外總在你以為一帆風(fēng)順的時(shí)候來(lái)臨。
努力很重要，如果遇到挫折，要學(xué)會(huì)排解自己，在遇到挫折后，會(huì)分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
目前看，效果還行。
我兒子是今日頭條的作者穿甲哥，有興趣深入了解，看穿甲哥文章即可。
一個(gè)父親給孩子最好的教育是什么？俗話說(shuō)：有其父必有其子 。父親就是孩子的影子。古人還云：子不教父之過(guò)?？梢?jiàn)父親對(duì)孩子教育起著重要的作用。那么，一個(gè)父親給孩子最好的教育是什么？做好這三點(diǎn)就是合格的父親了。
一、給孩子做出表率，讓孩子跟著自己來(lái)。
一是要做孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)上的表率。一個(gè)好的父親當(dāng)是熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，只有這樣才能使家庭有濃厚的書(shū)香味道，如果做父親的不喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)，成天在外忙著打麻將，回來(lái)就抽煙喝酒，打罵家人，這樣的父親怎么對(duì)孩子搞好學(xué)習(xí)有說(shuō)服力呢？有句話說(shuō)得好：行動(dòng)就是無(wú)聲的命令。當(dāng)家長(zhǎng)不在說(shuō)得多，管得多，而在于做得好，一個(gè)家長(zhǎng)熱愛(ài)了讀書(shū)學(xué)習(xí)，家里有的是書(shū)香味，有書(shū)屋、有書(shū)架，家中書(shū)籍多，當(dāng)父親有時(shí)間就看下書(shū)，這樣孩子也會(huì)很自然的喜歡上讀書(shū)學(xué)習(xí)了，不愁孩子學(xué)習(xí)搞不好，這就是潛移默化的作用，也是家長(zhǎng)的表率作用。
二是要做孩子生活舉止上的表率。現(xiàn)實(shí)生活中，有些做父親的在家里不注重生活小節(jié)，在家里隨著抽煙，穿戴隨便，講話粗話，有的還是臟話連篇；話別人壞話，議論別人這，說(shuō)別人哪，沒(méi)有一點(diǎn)兒文化和文明味道；有的家長(zhǎng)心情不好時(shí)還無(wú)端指責(zé)自己的孩子等，這些看起來(lái)是生活小節(jié)，也是生活小事，但家長(zhǎng)如此形象，隨著時(shí)間推移都會(huì)無(wú)形中影響自己的孩子，使孩子在外舉止不端等，家長(zhǎng)是社會(huì)的細(xì)胞，父親就是家長(zhǎng)，家庭要美，做父親的要先做好人。
三是要做孩子自律精神的表率。有道是：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩不能方成圓。父親是一家之長(zhǎng)，就更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，對(duì)孩子說(shuō)的事情要說(shuō)到做到，不當(dāng)做的事情絕對(duì)不要做，做到知行合一，在言行一致方面做孩子的表率，父親做好了，孩子也會(huì)跟著來(lái)，良好的習(xí)慣是從平時(shí)慢慢養(yǎng)成的，家庭是孩子最好的學(xué)校，父親是孩子的第一任老師，教育和影響孩子是當(dāng)父親的重要責(zé)任。
二、要做孩子的朋友，莫當(dāng)嚴(yán)肅的家長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)有這樣一個(gè)誤區(qū)，就是我是孩子的家長(zhǎng)，我的話要說(shuō)一不二，當(dāng)然這要看說(shuō)的是什么話了？作為父親最合格的是與孩子交朋友，不是板著臉的大吼，平時(shí)要與孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)；一起交心談心；一起吃喝玩樂(lè)；一起下棋打牌，只有這樣，孩子有什么知心話才喜歡對(duì)你講，對(duì)你說(shuō)，這樣你才能對(duì)孩子了如指掌，更能做好家長(zhǎng)。怕就怕當(dāng)家長(zhǎng)喜歡做嚴(yán)肅的家長(zhǎng)，高高在上，盛氣凌人，對(duì)孩子說(shuō)一不二，如此家長(zhǎng)就難了解孩子真心的世界了，這樣在教育中就難以對(duì)癥下藥了。
三、對(duì)孩子說(shuō)理教育比棍棒教育要好?，F(xiàn)實(shí)中不少當(dāng)父親總是說(shuō)：“好孩子是打出來(lái)的?！敝灰⒆硬宦?tīng)話，就要?jiǎng)佑霉靼艚逃?，這樣孩子是害怕家長(zhǎng)了，但往往是口服心不服，起不到真正的教育作用，作為一個(gè)有教養(yǎng)，有修養(yǎng)，能自律的父親，其實(shí)不需要使用棍棒教育，完全可以用自己的身教和說(shuō)服教育對(duì)孩子起到教育作用，我見(jiàn)到許多家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)孩子一個(gè)指頭，孩子成長(zhǎng)也很優(yōu)秀。相反，一些家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就使用棍棒教育，可最終孩子也沒(méi)有成才，有的是越打越不成器。
當(dāng)然對(duì)孩子教育時(shí)，有時(shí)動(dòng)用下棍棒教育也是可以的，但要適而可止，不能將棍棒教育成為一種常態(tài)，這樣對(duì)孩子教育是不利的。
綜所上述：一個(gè)父親給孩子最好的教育是什么？家長(zhǎng)以身作則的表率作用最重要，只要家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講自律孩子也就會(huì)跟著來(lái)，如果當(dāng)父親的成天只知道打麻將，還要孩子認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，這是失敗的家庭教育。孩子是帶出來(lái)的，不是管出來(lái)的，更不是棍棒教育出來(lái)的。優(yōu)秀的父親定會(huì)打 造出優(yōu)秀的孩子，父親要教育好孩子，首先要管好自己，這是最成功的父親，不信，就去試一試！
培養(yǎng)穩(wěn)定的情緒！我二十多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我：凡是爸爸情緒穩(wěn)定，性格良好，人格健全，沒(méi)有易怒無(wú)常，簡(jiǎn)單粗暴狀況情況的，孩子不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且性格陽(yáng)光開(kāi)朗！各方面全面發(fā)展，潛力很大！
我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，凡是成績(jī)好的同學(xué)，總是跟著老師的思路，非常專注，與老師配合的很好！凡是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，上課總是走神，心不在焉，眼神飄忽不定！無(wú)法與老師的節(jié)奏合拍！而且在這些學(xué)生的眼神中看不到自信與陽(yáng)光！
孩子的一舉一動(dòng)，其實(shí)都是他在家庭成長(zhǎng)環(huán)境中長(zhǎng)期形成的細(xì)節(jié)再現(xiàn)！凡是爸爸缺席孩子教育的學(xué)生，總會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，特別是孩子性格不開(kāi)朗，膽小，怕人，無(wú)法正常與他人交往！相反，凡是父親與孩子關(guān)系良好，給予了孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從不對(duì)孩子亂發(fā)脾氣的家庭，孩子的成長(zhǎng)就不會(huì)有大的問(wèn)題！
好問(wèn)題。
我從兩個(gè)方面來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
第一，概念確認(rèn) — 什么是“最好的教育”？
第二，怎么提供“最好的教育”
先來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是“最好的教育”。
本人13年來(lái)，在一線教學(xué)，通過(guò)大量的分析和實(shí)踐，得出，最好的教育就是“能讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)”的教育，也就是能幫助孩子“建立學(xué)習(xí)能力”的教育。
在生活當(dāng)中，大部分家長(zhǎng)，把重點(diǎn)用在了成績(jī)上，認(rèn)為，只要成績(jī)高，就算是給了孩子好的教育了。這是嚴(yán)重的誤區(qū)。
這里有個(gè)的觀點(diǎn)： 成績(jī)是結(jié)果，不是過(guò)程；現(xiàn)在成績(jī)高，不表示未來(lái)成績(jī)高；成績(jī)高，也只能說(shuō)明，學(xué)校的老師教的知識(shí)掌握的好，未來(lái)社會(huì)是變化的，未來(lái)的知識(shí)，誰(shuí)去教，“成績(jī)”怎么提高……這些方面，成績(jī)都無(wú)法全面表達(dá)。
所以，可以得出結(jié)論，能“幫助孩子建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“培養(yǎng)自學(xué)能力”的教育就是好教育。
有了良好的習(xí)慣，和好的自學(xué)能力。成績(jī)能差嗎？成績(jī)不但不會(huì)差，而且會(huì)持續(xù)的好。
第二個(gè)方面，如何提供“最好的教育”。
根據(jù)第一個(gè)方面，最好的教育，包括“良好習(xí)慣”和“自學(xué)能力”兩個(gè)方面的教育，因此，這里要提供的“最好的教育”也就是“習(xí)慣培養(yǎng)”和“自學(xué)能力培養(yǎng)”。
先說(shuō)說(shuō)“習(xí)慣培養(yǎng)”。習(xí)慣，其實(shí)是一種行為，好的習(xí)慣本質(zhì)上就是“正確行為的重復(fù)”，因此，只要讓好的習(xí)慣，不斷的實(shí)踐與重復(fù)就可以了。
那問(wèn)題來(lái)了，如何才能培養(yǎng)好的習(xí)慣?；凇昂玫牧?xí)慣就是正確行為的重復(fù)”，那么，家長(zhǎng)只需要讓孩子不斷的重復(fù)一個(gè)好習(xí)慣，然后堅(jiān)持，最終形成不自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，然后再培養(yǎng)下一個(gè)好習(xí)慣，一個(gè)個(gè)不斷的要求重復(fù)就可以了。
舉例說(shuō)明，要培養(yǎng)孩子早起的習(xí)慣，那就需要家長(zhǎng)監(jiān)督，不斷要求，是讓早起這個(gè)行為，不斷重復(fù)。最終就會(huì)形成習(xí)慣。
下來(lái)說(shuō)“自學(xué)能力培養(yǎng)”，自學(xué)能力，也是一種行為，只要重復(fù)就可以，也很簡(jiǎn)單。我提供一個(gè)具體方法—“三課六頁(yè)學(xué)習(xí)法”。簡(jiǎn)而言之，就是提前三課時(shí)，進(jìn)行自學(xué)。特別強(qiáng)調(diào)，要提前三課。
比如說(shuō)，今天5月13日，學(xué)習(xí)第15課， 如果要自學(xué)，那么就必須在學(xué)習(xí)第12課的時(shí)候，自學(xué)13,14,15課，然后每天提前三個(gè)課時(shí)的自學(xué)。這樣進(jìn)入學(xué)習(xí)課堂，已經(jīng)相當(dāng)學(xué)習(xí)到第四遍了，學(xué)習(xí)效果就非常好。
這里需要說(shuō)明，自學(xué)，不是預(yù)習(xí);自學(xué)，開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)必須基于推動(dòng)力和監(jiān)督;自學(xué)，剛開(kāi)始，肯定要花大量時(shí)間; 自學(xué)，就是培養(yǎng)能力，可能要家長(zhǎng)付出……
本人13年的一線教學(xué)中，有5年時(shí)間實(shí)踐了“三科六頁(yè)自學(xué)法”，效果非常好，能提成績(jī)，能提升學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，簡(jiǎn)直不要太好哦！
所以……
最好的教育，就是“好習(xí)慣的培養(yǎng)”和自學(xué)能力的培養(yǎng)”。
提供最好的教育，就是幫助孩子建立好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力。
這就是給孩子最好的教育。其他的什么物質(zhì)、環(huán)境、成績(jī)、等等，都是外在的，都不重要。
一個(gè)父親給孩子最好的教育是言傳身教、父親在家的所有言行都會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。
