我是老師出身，以我多年工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，原則上不需要上補(bǔ)習(xí)班，只有一種情況可以上，那就是我經(jīng)常說(shuō)的，在學(xué)?！俺圆伙枴钡?span id="tqbs1se" class="wpcom_tag_link">孩子，可以有選擇性的上。除此之外，其他都不需要！
因?yàn)?，在學(xué)校如此系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，你都學(xué)不好，還指望課外輔導(dǎo)班“碎片化”的學(xué)習(xí)能變好，那是天荒夜譚！
小學(xué)是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，一旦錯(cuò)過(guò)，將很難再補(bǔ)回來(lái)。而上補(bǔ)習(xí)班，對(duì)很多孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不利的。只要看看初高中，乃至大學(xué)學(xué)習(xí)好的孩子，無(wú)不是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。我一直認(rèn)為，小學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，初高中注重學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有學(xué)不好的孩子。
我總結(jié)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升有五大“法寶”：
一是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度
二是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十五大學(xué)習(xí)習(xí)慣）
三是高效的學(xué)習(xí)方法（十五大學(xué)習(xí)方法）
四是過(guò)硬的應(yīng)試心理
五是靈活的應(yīng)試技巧（十大應(yīng)試技巧）
有了這些，不愁孩子學(xué)不好，不要舍本逐末地去上補(bǔ)習(xí)班，既浪費(fèi)金錢(qián)，又浪費(fèi)精力，你只不過(guò)是被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“收割”的對(duì)象而已。
原則上我是不支持小學(xué)生上輔導(dǎo)班的，但是如果小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)太差了，選擇合適的輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)還是能夠理解的。
小學(xué)階段是人的一生最天真爛漫的時(shí)候，是身體和大腦都在迅速發(fā)育的時(shí)候，也是性格形成的時(shí)候。這個(gè)階段的孩子具有玩耍的天性，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)世界了解還不太多，對(duì)許多東西都好奇，總想去探個(gè)究竟。如果讓孩子成天沉溺于書(shū)本之中，將使他們失去燦爛的童年，對(duì)于他們性格的形成十分不利，還有可能朝書(shū)呆子方向發(fā)展。小學(xué)生要熱愛(ài)大自然，接近大自然，探索大自然，把自己融于大自然之中，不應(yīng)該成天抱著書(shū)本死讀，失去美好的童真。家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該過(guò)分的占用小學(xué)生的節(jié)假日時(shí)間，要讓他們盡量自由地支配節(jié)假日，做一些積極而有意義的事情。
不過(guò)上面所說(shuō)的是以學(xué)習(xí)成績(jī)不掉隊(duì)為條件，如果由于他們自己努力不夠，或者先天不足，適當(dāng)?shù)卦诠?jié)假日輔導(dǎo)一下他們的功課還是應(yīng)該的。畢竟小學(xué)階段也是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，如果學(xué)不好知識(shí)，再天真浪漫也等于0，況且沒(méi)有學(xué)問(wèn)的孩子也不可能真正天真爛漫。雖然我支持節(jié)假日適當(dāng)輔導(dǎo)一下學(xué)生，但不提倡去上老師辦的輔導(dǎo)班，我支持有文化的家長(zhǎng)抽空自己輔導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)自己輔導(dǎo)孩子的好處比老師要多許多，家長(zhǎng)能夠全心全意的教自己的孩子，這有利于培養(yǎng)親情和提高學(xué)習(xí)效率的，真正達(dá)到輔導(dǎo)孩子的目的。如果你留心一下有些孩子去上輔導(dǎo)班卻只是把時(shí)間混過(guò)去了，你就應(yīng)該知道家長(zhǎng)會(huì)輔導(dǎo)的好處，只有家長(zhǎng)不能夠輔導(dǎo)好孩子，才不得不在節(jié)假日去找老師。
我們要懂得順其自然，盡量給小學(xué)孩子一個(gè)天真爛漫的童年，不要過(guò)多的占用他們的課余時(shí)間。
第一次回答邀請(qǐng)，僅發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。我兒子開(kāi)學(xué)初一，五年級(jí)之前學(xué)鋼琴，打籃球，我全程陪讀。五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始語(yǔ)文閱讀丟分嚴(yán)重，上不了90分，找了老師一對(duì)一上了半年，六上期中期末開(kāi)始95-97。比較滿(mǎn)意。因?yàn)樗净A(chǔ)不差。六年級(jí)開(kāi)始為孩子規(guī)劃小升初。想進(jìn)好學(xué)校，重點(diǎn)班。好，那就要參加層層選拔和各類(lèi)考試。作為家長(zhǎng)，我不想抨擊其他人其他觀點(diǎn)，我只知道，不學(xué)奧數(shù)，這類(lèi)選拔考試連50分都考不到。我兒子在校數(shù)學(xué)基本都是120滿(mǎn)分。再說(shuō)英語(yǔ)，我兒子在校97以上，這個(gè)成績(jī)我也一直認(rèn)為不用補(bǔ)課，但是選拔考試給了我一記狠狠的耳光。兒子說(shuō)，連題都看不懂?？赡苡腥司鸵f(shuō)了，你們難道只學(xué)課本？在家不會(huì)拓展嗎？在家不會(huì)學(xué)習(xí)課外嗎？當(dāng)然前提是需要家長(zhǎng)多么全能。未必人人可以做到。至于語(yǔ)文，我兒子閱讀量還是相對(duì)來(lái)說(shuō)不錯(cuò)的，選拔考試也不至于太差。所以總結(jié)三科選拔考試，別說(shuō)名列前茅，連名校重點(diǎn)班的邊兒都摸不著。要是單看在校義務(wù)教育的分?jǐn)?shù)，我兒子全班前五，這類(lèi)選拔考試被狠狠的甩下來(lái)了！根本不考課本！我做不到不焦慮！事實(shí)證明這樣的成績(jī)進(jìn)不了重點(diǎn)班。于是我開(kāi)始奮起直追，語(yǔ)文學(xué)初一古文文言文古詩(shī)，學(xué)奧數(shù)，初一數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，初一英語(yǔ)，六下這半年，我和兒子轉(zhuǎn)戰(zhàn)各種補(bǔ)習(xí)，因?yàn)閮鹤幼约阂膊桓市?。因?yàn)閷W(xué)校作業(yè)也很多。但是我們一路堅(jiān)持。為了重點(diǎn)班。轉(zhuǎn)眼五月份又開(kāi)始參加選拔考試，不再落榜。6.25小學(xué)畢業(yè)考試的ABC含金量在哪里？七月份被心儀學(xué)校錄取后領(lǐng)取了三本作業(yè)，打開(kāi)一看，全是初一內(nèi)容。因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)完初一，所以這些作業(yè)是可以做的。那么，如果，孩子沒(méi)有學(xué)，這些作業(yè)如何寫(xiě)？怎么寫(xiě)？誰(shuí)輔導(dǎo)？所以還是那句話(huà)，你可以不學(xué)，但是總有人在學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)想法目標(biāo)不同，所以我說(shuō)的也僅代表我個(gè)人觀點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)給孩子規(guī)劃好，還是需要輔導(dǎo)老師的。另外，只要選拔考試，中考，高考，存在！那么孩子的壓力就不會(huì)消失！所以小學(xué)注重培養(yǎng)習(xí)慣，低年級(jí)只要在校能學(xué)好可以不去輔導(dǎo)班，五六年如果有擇校計(jì)劃，那么就要好好規(guī)劃?？纯春⒆有枰男┱n程，當(dāng)然可以理解為為了進(jìn)好學(xué)校的重點(diǎn)班而做準(zhǔn)備。坐標(biāo)四線(xiàn)小城市！這六年在我和兒子鏖戰(zhàn)了最后半年之后，有一個(gè)階段性的成果。我們比較滿(mǎn)意！接下來(lái)的三年，繼續(xù)努力加油
謝謝悟空的邀請(qǐng)。
小學(xué)生沒(méi)有必要上補(bǔ)習(xí)班，可以上特長(zhǎng)班，學(xué)習(xí)樂(lè)器、唱歌、繪畫(huà)等等，培養(yǎng)愛(ài)好，陶冶情操。
為什么說(shuō)小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有用呢？我從以下兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題：
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)的功課不難，只要做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)，消化理解所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)本干凈整潔，保證質(zhì)量，基本就能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)的熟練掌握。
孩子上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子預(yù)習(xí)第二天將要學(xué)習(xí)的每科功課，必須做到耐心，細(xì)致。因?yàn)橐荒昙?jí)功課簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)能夠輔導(dǎo)孩子，堅(jiān)持陪孩子學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子上課的聽(tīng)課效果，有疑問(wèn)及時(shí)解決，這樣做的目的就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果孩子已經(jīng)是小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生，并且沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在培養(yǎng)也來(lái)得及，家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)功課，就督促孩子自學(xué)第二天的功課，將疑問(wèn)和看不懂之處記下來(lái)，囑咐孩子上課認(rèn)真聽(tīng)課，回到家里第一項(xiàng)任務(wù)就是將今天學(xué)過(guò)的功課給家長(zhǎng)講清楚，只要孩子能清楚地講述下來(lái)，說(shuō)明孩子真會(huì)了，再利用做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成良性循環(huán)。
2.培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣
鼓勵(lì)孩子克服畏難情緒，當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，一定會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，沒(méi)有能力或不想主動(dòng)去攻克難題，有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)，可以和孩子一起讀題，研究題意，一定不要告訴孩子答案，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，讀懂題會(huì)一半兒，只要孩子弄清題意后，就會(huì)有解題思路的，如果遇到無(wú)法解決的難題，家長(zhǎng)給予提示，在家長(zhǎng)的提示下，孩子也可以攻克難題。
如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)，就將難題集中起來(lái)，請(qǐng)老師答疑解惑，家長(zhǎng)督促孩子將知識(shí)消化理解，使孩子的思維能力得到提升，達(dá)到效果。
我是郁滿(mǎn)芳華，在頭條號(hào)文章里將數(shù)學(xué)、物理的中考考點(diǎn)進(jìn)行梳理，敬請(qǐng)關(guān)注！
謝邀
作為一名課外輔導(dǎo)老師，我說(shuō)一下我的想法，歡迎大家一起交流
小學(xué)期間有必要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但什么時(shí)候報(bào)，報(bào)哪些輔導(dǎo)班很值的研究
小學(xué)階段我分為三個(gè)階段，一二年級(jí)、三四年級(jí)和五六年級(jí)
第一階段 一二年級(jí)
對(duì)于一二年級(jí)，我是不建議給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，一二年級(jí)剛剛六七歲，這個(gè)年齡段我感覺(jué)還在處于低齡兒童階段，這個(gè)階段應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓孩子對(duì)小學(xué)的知識(shí)、生活有一定的認(rèn)識(shí)，主要還是以“玩”為主，而且一二年級(jí)的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導(dǎo)孩子，孩子的成績(jī)一般不會(huì)太差的，而不是一味去讓孩子報(bào)這種輔導(dǎo)班，如果從一年級(jí)就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，那么估計(jì)他在小學(xué)階段也就沒(méi)有任何自己玩?？鞓?lè)的童年了。
第二階段 三四年級(jí)
三四年級(jí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子們剛升入三年級(jí)的時(shí)候是看不出什么變化的，但是進(jìn)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開(kāi)始顯現(xiàn)，俗話(huà)說(shuō)，三年級(jí)是個(gè)坎，四年級(jí)是個(gè)彎，這個(gè)年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級(jí)那階段的心理，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，開(kāi)始有自己的想法，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的分化。這個(gè)階段孩子如果不好好學(xué)習(xí)的話(huà)，成績(jī)的起伏是非常大的，那么這個(gè)時(shí)候就可以考慮給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班
但對(duì)于這個(gè)階段的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我建議是報(bào)班課，而不是一對(duì)一，如果孩子的基礎(chǔ)開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補(bǔ)習(xí)科目，已達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。但是報(bào)補(bǔ)習(xí)班后，家長(zhǎng)并不是把所有的學(xué)習(xí)期望都放在補(bǔ)習(xí)班上，一定要注意孩子在上完補(bǔ)習(xí)班的每節(jié)課后隨時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，看看他在課上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是否完全掌握，是否能夠按時(shí)的完成補(bǔ)習(xí)班留下的作業(yè)，記住，補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)如果不及時(shí)消化的話(huà)，那就不如補(bǔ)上補(bǔ)習(xí)班。
特別想說(shuō)的是，對(duì)于基礎(chǔ)比較不錯(cuò)的學(xué)生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競(jìng)賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子的數(shù)學(xué)思維開(kāi)始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問(wèn)題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
第三階段 五六年級(jí)
這個(gè)階段孩子們的思維更加活躍，而且這個(gè)階段開(kāi)始涉及到小升初，而對(duì)于小升初考試來(lái)說(shuō)，涉及的題型就非常多，那么這個(gè)時(shí)候，建議孩子根據(jù)自己的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，選擇一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)，主要是在這個(gè)階段，尤其是進(jìn)入六年級(jí)以后，小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)基本上已經(jīng)全部講完，但自己是否完全掌握，那就需要通過(guò)考試來(lái)驗(yàn)證，通過(guò)六年級(jí)的每次考試，找到自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性的去進(jìn)行補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)，將薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題在最短時(shí)間內(nèi)，在最高的效率內(nèi)解決掉。以達(dá)到快速適應(yīng)小升初的節(jié)奏，在小升初的考試中取得好的成績(jī)。
希望我的回答能夠?qū)δ阌兴鶐椭蚕Ｍ魑痪W(wǎng)友提出寶貴意見(jiàn)
孩子上小學(xué)后要不要上補(bǔ)習(xí)班，這個(gè)問(wèn)題要具體情況具體分析，不能一概而論。
如果你的孩子智力很好，學(xué)習(xí)成績(jī)又不差，為什么要上補(bǔ)習(xí)班？如果智力好，因?qū)W習(xí)不認(rèn)真而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)幫助孩子把差的地方補(bǔ)起來(lái)即可，不需要上什么補(bǔ)習(xí)班。如果你的孩子智力較差，對(duì)于老師課堂上的講解不能領(lǐng)會(huì)，長(zhǎng)此下去成績(jī)?cè)絹?lái)越差，跟不上班，而現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，除生病以外均不許學(xué)生留級(jí)。這時(shí)就要考慮讓學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，把沒(méi)有學(xué)好的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)。只有這樣才能跟得上班，才能打好基礎(chǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。需知學(xué)生的學(xué)習(xí)如同建高樓，必須要有牢靠的根基，否則高樓難以建成。同理，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生便難以在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，難以成材。
感謝邀請(qǐng)。
上補(bǔ)習(xí)班，有無(wú)效果，主要看孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)習(xí)興趣高不高，學(xué)習(xí)熱情是否積極，聽(tīng)課學(xué)習(xí)是否認(rèn)真，學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確等。這跟在學(xué)校學(xué)習(xí)是一樣的。孩子認(rèn)真努力，成績(jī)就會(huì)好；孩子不喜歡學(xué)習(xí)，到哪里補(bǔ)課，都是白搭。
真話(huà)不好聽(tīng)，但是真話(huà)最實(shí)在。如果非要說(shuō)補(bǔ)課的好處，也有一堆！
1.補(bǔ)課能錦上添花。
有些孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)也好，補(bǔ)課，就是錦上添花！尤其是學(xué)點(diǎn)什么特長(zhǎng)，增加才干，讓孩子多才多藝，當(dāng)然是好事！
2.補(bǔ)課可以提優(yōu)補(bǔ)差。
有些孩子自律能力差，在學(xué)校需要老師看著學(xué)，在家需要家長(zhǎng)陪著學(xué)，課后送到補(bǔ)習(xí)班，還有老師監(jiān)督學(xué)。這樣，他就不會(huì)因?yàn)楣懿蛔∽约?，繼續(xù)貪玩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)拖拉等，也有好處！
3.補(bǔ)課能讓孩子有更多朋友。
放學(xué)后，孩子在家學(xué)習(xí)，勢(shì)必孤獨(dú)。如果去了補(bǔ)習(xí)班，就可以認(rèn)識(shí)一些新朋友，一起學(xué)習(xí)一起玩耍，既能保證課后時(shí)間多學(xué)習(xí)，也能增強(qiáng)人際交往能力，一舉兩得，確實(shí)不錯(cuò)！
最后，作為一線(xiàn)教師的我還是提醒家長(zhǎng)：
孩子如果熱愛(ài)學(xué)習(xí)，可以去報(bào)個(gè)特長(zhǎng)班，身有一技之長(zhǎng)，對(duì)將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)都有好處；
如果孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重，已經(jīng)很累，家長(zhǎng)還是心疼一下孩子，別再給孩子施加額外的學(xué)習(xí)壓力，這樣，重壓之下的反彈，是很可怕的；
孩子如果特別厭學(xué)，一點(diǎn)也不喜歡學(xué)習(xí)，我看您還是別花冤枉錢(qián)了。
我是鄉(xiāng)村教育達(dá)人，歡迎吐槽！
中小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力太大，到了大學(xué)階段就很可能報(bào)復(fù)性懶惰而無(wú)心學(xué)習(xí)，整天得過(guò)且過(guò)混日子，這與萬(wàn)米長(zhǎng)跑的原理是一樣的，一開(kāi)始就用力過(guò)猛的話(huà)，跑到中途就累趴下了，而不急不躁慢慢跑，到關(guān)鍵的沖刺階段才有實(shí)力趕超對(duì)手并贏得比賽。所以說(shuō)給孩子留太多作業(yè)，報(bào)各種補(bǔ)課班并非明智之舉。
說(shuō)到補(bǔ)習(xí)班，很多人都覺(jué)得是為了學(xué)習(xí)一般的孩子準(zhǔn)備的。
其實(shí)補(bǔ)習(xí)班分為三類(lèi):
第一類(lèi)是超綱教學(xué)，供學(xué)有余力的孩子積累優(yōu)勢(shì)；
第二類(lèi)是查漏補(bǔ)缺，供接受能力一般的孩子鞏固基礎(chǔ)；
第三類(lèi)是底層能力提升，提供有針對(duì)性的特殊訓(xùn)練。（比如英文口語(yǔ)班，寫(xiě)作班）
孩子上不上補(bǔ)習(xí)班，跟家長(zhǎng)對(duì)他的成長(zhǎng)規(guī)劃關(guān)系最大。如果想讓孩子考名校，那么可以讓他去上第一類(lèi)補(bǔ)習(xí)班；如果想讓孩子在某個(gè)方面更突出，那么可以選擇第三類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。
補(bǔ)習(xí)班并不是提升孩子成績(jī)的靈丹妙藥，如果沒(méi)有家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中的鼓勵(lì)與陪伴，孩子很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)積極性和規(guī)律性，如此一來(lái)上再多的補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)啥效果。
上不上補(bǔ)習(xí)班這個(gè)問(wèn)題，只有家長(zhǎng)親身參與到孩子的教育過(guò)程中，才能找到最適合自己孩子的答案。
小學(xué)生上各種補(bǔ)習(xí)班到底有沒(méi)有用，當(dāng)然要給一個(gè)肯定的答案。如果沒(méi)有用處，人們就不會(huì)掏出不菲的費(fèi)用去報(bào)什么班了。
但是，是不是每個(gè)孩子都需要上補(bǔ)習(xí)班呢，我看大可不必。那么什么樣的孩子必須假期補(bǔ)課呢，下面做一回答。
第一、因?yàn)槟X子遲緩，上課雖然認(rèn)真聽(tīng)講，但仍然有些東西消化不了，通過(guò)復(fù)習(xí)仍然達(dá)不到要求的，利用寒暑假補(bǔ)習(xí)一下，把落下的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，是有必要的。
第二、請(qǐng)過(guò)長(zhǎng)期病假、事假，落下一部分課程；或者因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力、上課不注意聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)等使成績(jī)不夠理想，通過(guò)假期報(bào)班補(bǔ)習(xí)，把落下的課程補(bǔ)上來(lái)
第三，一些特殊學(xué)科，例如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，因?yàn)閷W(xué)校課程設(shè)置少，只能學(xué)些皮毛知識(shí)，而孩子又想向這個(gè)方向發(fā)展，利用假期，給他們報(bào)一些音樂(lè)、樂(lè)器、舞蹈和畫(huà)畫(huà)、毛筆字或體育一些項(xiàng)目的培訓(xùn)班，讓孩子向特長(zhǎng)和興趣方向發(fā)展，也是很有必要的吧。
除此之外，我覺(jué)得其他的孩子報(bào)不報(bào)班是無(wú)所謂的。家長(zhǎng)應(yīng)該綜合考慮，讓孩子又輕松、又能夠有一個(gè)好的成績(jī)。
