學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，老師打電話(huà)給家長(zhǎng)始終不接，最后除了問(wèn)題，老師有責(zé)任嗎？
看到這個(gè)問(wèn)題又是一個(gè)敏感的話(huà)題，牽連到法律，牽連到如何劃分家長(zhǎng)與老師的責(zé)任問(wèn)題。可是我國(guó)現(xiàn)行的相關(guān)教育法規(guī)中，沒(méi)有一條能清楚的解決這類(lèi)問(wèn)題。大家的回答更多的出于從人情上的回答。更多的人認(rèn)為老師要負(fù)責(zé)任，因?yàn)榇蠹叶加幸活w同情弱小的心理。我認(rèn)為就這件事老師沒(méi)有責(zé)任，理由如下：
一，學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，老師打了很多次電話(huà)，家長(zhǎng)不接，這是家長(zhǎng)的不對(duì)，孩子不去上學(xué)，應(yīng)該向老師請(qǐng)假，這是作為一個(gè)家長(zhǎng)最起碼的紀(jì)律水準(zhǔn)，各校制定的都有請(qǐng)假制度，家長(zhǎng)無(wú)視校規(guī)就是不對(duì)，有人說(shuō)，如果學(xué)生全家都出現(xiàn)煤氣中毒呢？老師打不通電話(huà)應(yīng)該去學(xué)生家里看看，請(qǐng)問(wèn)老師為一個(gè)學(xué)生離開(kāi)了，班里的其他幾十個(gè)學(xué)生怎么辦？如果在老師為一個(gè)學(xué)生離開(kāi)期間班里的其他孩子出了問(wèn)題老師有沒(méi)有責(zé)任？也有人說(shuō)可以找其他老師來(lái)代替看班，如果其他老師在看班期間，學(xué)生出了問(wèn)題，是哪個(gè)老師的責(zé)任呢？有這種情況發(fā)生啊。
有一個(gè)老師，班里一個(gè)孩子發(fā)燒了，老師聯(lián)系不上家長(zhǎng)，就讓同事替他看班，他帶著這個(gè)生病的學(xué)生去看病，結(jié)果同事下來(lái)給一個(gè)學(xué)生找作業(yè)本時(shí)，班里的兩個(gè)男生打起來(lái)了，其中一個(gè)受傷，家長(zhǎng)后來(lái)不愿意了，要告那位同事，同事堅(jiān)決不承擔(dān)責(zé)任，理由是他是代替看班。同事也感到很委屈。就這件事怎么界定呢？是從法律還是從人情上呢？也有人說(shuō)上報(bào)給校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)處理，如果校長(zhǎng)派其他老師去看這個(gè)學(xué)生，其他老師的工作被耽誤了誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？如果這個(gè)老師在途中需要車(chē)禍或者其他問(wèn)題誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？在出公差的途中出事故的案例很多。如果一個(gè)班里缺幾個(gè)學(xué)生，或者一個(gè)學(xué)校同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)這樣不來(lái)上學(xué)的學(xué)生，老師要不要全體出動(dòng)?。窟@樣看來(lái)，國(guó)家要給每個(gè)學(xué)校組建專(zhuān)門(mén)用來(lái)去學(xué)生家查看情況的組織，像保安一樣，就專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。
二，沒(méi)有法律規(guī)定就這種情況老師要負(fù)責(zé)任，學(xué)生不是來(lái)到學(xué)校發(fā)生問(wèn)題的，家長(zhǎng)是第一監(jiān)護(hù)人，就算出了問(wèn)題也是家長(zhǎng)的錯(cuò)，比如，那個(gè)全家中煤氣的學(xué)生，就算全家死亡，也是家長(zhǎng)沒(méi)有安全常識(shí)，不把安全放在心上，他煤氣中毒又不是老師造成的，我們同情受害者，但不能冤枉了無(wú)辜的人。老師已經(jīng)盡到職業(yè)，打電話(huà)問(wèn)了。老師也算是依法執(zhí)教，眾人不能只同情出問(wèn)題的學(xué)生，而傷害了無(wú)辜的老師。如果老師沒(méi)打電話(huà)，是老師失職，現(xiàn)在不管在網(wǎng)上還是在現(xiàn)實(shí)生活中，只要有關(guān)老師與學(xué)生的事，幾乎是一邊倒，責(zé)任都是老師的。
我國(guó)的有關(guān)教育法規(guī)還不夠具體完善，還需要細(xì)化，很多時(shí)候仍然是“人情化”，這也是造成眾多人摸黑老師的原因。
最后問(wèn)一句提問(wèn)者：如果你是這位老師，你覺(jué)得自己要負(fù)責(zé)任嗎？你會(huì)拋下班里其他孩子去找那位沒(méi)來(lái)的學(xué)生嗎？
看到這個(gè)提問(wèn)，我只覺(jué)得好尷尬啊，尷尬完了以后就是一陣氣憤，雖然我知道作為一個(gè)屁民，我的憤怒一文不值，但是我可以用這些文字表達(dá)出來(lái)。
首先，我尷尬的是這種株連的理論和論斷什么時(shí)候已經(jīng)這么明目張膽了，一出問(wèn)題，首先考慮的是這個(gè)問(wèn)題，我可以株連到誰(shuí)？我可以起訴誰(shuí)？我自己有沒(méi)有責(zé)任一點(diǎn)都不去想，這種推卸責(zé)任的想法和做法竟然這么有市場(chǎng)！！大寫(xiě)的尷尬！大寫(xiě)的氣憤！
其次，教師這個(gè)行業(yè)，最近不知道怎么了，經(jīng)常占據(jù)我們輿論的尖峰位置，前面有河南老教師被20年前的學(xué)生毆打，后又有老師管理學(xué)生，被教育局處分，且處分嚴(yán)重的事件發(fā)生。教師這個(gè)職業(yè)在不知不覺(jué)種竟然成了一種高危職業(yè)，不得不說(shuō)這真的是赤裸裸的諷刺。
回到原來(lái)的話(huà)題，學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，老師打電話(huà)給家長(zhǎng)，這是很正常的程序，作為學(xué)生在學(xué)校的監(jiān)護(hù)人，老師已經(jīng)盡到了該盡的責(zé)任。至于后面出問(wèn)題，找老師負(fù)責(zé)，一點(diǎn)依據(jù)都沒(méi)有，學(xué)生進(jìn)了校門(mén)，那么老師有責(zé)任監(jiān)管，但是學(xué)生出了家門(mén)沒(méi)進(jìn)校門(mén)這段時(shí)間，監(jiān)管是空缺區(qū)域，老師沒(méi)有義務(wù)把學(xué)生從家里給監(jiān)護(hù)到學(xué)校再監(jiān)護(hù)到家里交給學(xué)生家長(zhǎng)，老師沒(méi)有哪個(gè)時(shí)間，更沒(méi)有哪個(gè)義務(wù)和責(zé)任。
所以，大家放過(guò)老師吧?。∷麄円呀?jīng)很高危了?。?！
分享一件真實(shí)事例給大家聽(tīng)，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校和老師是不是有責(zé)任。
前幾年一個(gè)六一兒童節(jié)，我們學(xué)校有一個(gè)學(xué)生溺水而亡。那天全校舉行慶祝兒童節(jié)的活動(dòng)，上午是每個(gè)班的文藝表演，下午是全校性的游園活動(dòng)。
有個(gè)班有一個(gè)孩子沒(méi)來(lái)學(xué)校，班主任給家長(zhǎng)打電話(huà)查問(wèn)原因。家長(zhǎng)接到電話(huà)說(shuō)孩子生病了，不能到學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。家長(zhǎng)還給班主任請(qǐng)假了。
班主任以為孩子真的病了，囑咐家長(zhǎng)給孩子好好治療，該打針吃藥就要去打針吃藥，然后掛了電話(huà)。誰(shuí)知道下午傳來(lái)了不幸的消息，那個(gè)沒(méi)有來(lái)學(xué)校的孩子下午一個(gè)人去河邊玩水，淹死了。
家長(zhǎng)哭著喊著把這事告訴班主任，說(shuō)班主任沒(méi)有盡到職責(zé)，沒(méi)有管好孩子。而且還和院子里的一些人，把孩子拉到學(xué)校鬧，要學(xué)校賠他們的孩子。最后學(xué)校向局上匯報(bào)，局長(zhǎng)下來(lái)說(shuō)去報(bào)警。
鎮(zhèn)上派出所出面，把他們請(qǐng)出學(xué)校。他們拉著孩子又去鎮(zhèn)政府鬧，說(shuō)自己孩子死了，學(xué)校要負(fù)責(zé)。鎮(zhèn)長(zhǎng)和局長(zhǎng)，再加上派出所所長(zhǎng)，幾個(gè)部門(mén)一起針對(duì)他家孩子這個(gè)問(wèn)題告知他一些道理。
雖然孩子是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，但是孩子并沒(méi)有進(jìn)學(xué)校，而且家長(zhǎng)告訴班主任孩子生病了不能來(lái)學(xué)校。孩子在家里，監(jiān)護(hù)人就是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)沒(méi)有盡到監(jiān)管責(zé)任，怎么也怪不到學(xué)校與老師的頭上。
家長(zhǎng)死活不愿意接受失去孩子的現(xiàn)實(shí)，還是一直鬧。鬧了幾天，鎮(zhèn)上原本很同情他們的人都說(shuō)他家無(wú)理取鬧，自己不看好孩子，孩子淹死了，與學(xué)校一毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有。
聽(tīng)到眾人這樣議論，再加上時(shí)間也過(guò)了幾天。那家人的情緒慢慢好些了，漸漸接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。本來(lái)就是夏天，孩子的尸體已經(jīng)發(fā)臭了，家長(zhǎng)就把孩子尸體火化了。
最后家長(zhǎng)不來(lái)鬧了，學(xué)校出于人道主義，給了家長(zhǎng)幾萬(wàn)元錢(qián)。這幾萬(wàn)元錢(qián)并不是學(xué)校和老師有錯(cuò)給他們的補(bǔ)償，而是看到他們家經(jīng)濟(jì)條件確實(shí)一般。這個(gè)孩子沒(méi)了，他們肯定要重新生一個(gè)。
結(jié)語(yǔ)：學(xué)生沒(méi)有進(jìn)學(xué)校，老師就不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。學(xué)生在家里，家長(zhǎng)就是監(jiān)護(hù)人，出了任何問(wèn)題，都與學(xué)校無(wú)關(guān)。
題主的問(wèn)題是老師電話(huà)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)始終沒(méi)接電話(huà)，孩子出了問(wèn)題，這也于老師無(wú)關(guān)。老師不可能丟下幾十個(gè)學(xué)生，去這個(gè)沒(méi)到校的學(xué)生家里問(wèn)家長(zhǎng)，找學(xué)生。
為了避免這種情況的發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子送到學(xué)校，保證讓孩子進(jìn)入學(xué)校，而不是老師一個(gè)個(gè)去接。因?yàn)槟鞘遣滑F(xiàn)實(shí)的，老師的職責(zé)是教書(shū)育人，而不是接送孩子的司機(jī)。
這種情況我遇到過(guò)一次，好在后來(lái)是虛驚一場(chǎng)。
我們一個(gè)班63個(gè)孩子，平時(shí)如果有孩子請(qǐng)假都會(huì)提前和我說(shuō)，那天有一個(gè)孩子沒(méi)來(lái)也沒(méi)和我請(qǐng)假，因?yàn)榈谝还?jié)我有課，我就在群里發(fā)了個(gè)消息問(wèn)下孩子咋沒(méi)來(lái)，然后和同事說(shuō)了一下，讓他問(wèn)下情況，等我下課一問(wèn)，沒(méi)有消息，嚇我一跳，微信語(yǔ)音不接，電話(huà)不回，我就繼續(xù)在微信群里問(wèn)，看有別的家長(zhǎng)知道不，我都已經(jīng)準(zhǔn)備去找領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備這事了，好在班里有個(gè)孩子的家長(zhǎng)和這個(gè)孩子的家長(zhǎng)是同事，說(shuō)他家里好像有急事也沒(méi)去上班，這時(shí)孩子的媽媽打過(guò)來(lái)電話(huà)了，說(shuō)是孩子奶奶突然犯病了，孩子爸爸不在家，著急去醫(yī)院，剛把老人安頓好，虛驚一場(chǎng)。
我教的是低年級(jí)孩子，幾乎每次開(kāi)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)說(shuō)“安全問(wèn)題”，領(lǐng)導(dǎo)要求只要孩子來(lái)到學(xué)校，最好事不要離開(kāi)我們的視線(xiàn)，如果有什么事情及時(shí)匯報(bào)，安全問(wèn)題比什么都重要。
所以，不要說(shuō)有沒(méi)責(zé)任，感覺(jué)現(xiàn)在啥時(shí)老師都有責(zé)任，老師這份工作難做啊。
這有責(zé)任，那有責(zé)任的，以后誰(shuí)還敢當(dāng)老師??！不要再為難老師了好不好？
學(xué)生沒(méi)有來(lái)上課，本來(lái)就是學(xué)生的事情，又不是老師讓學(xué)生不來(lái)上課的。出不出事，關(guān)老師什么事?。?/p>
老師見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有來(lái)上課，打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，這是老師關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)生不來(lái)上課，老師不打電話(huà)亦沒(méi)有什么錯(cuò)，打電話(huà)了更說(shuō)明老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。
而老師打電話(huà)，學(xué)生家長(zhǎng)始終不接，這就是學(xué)生家長(zhǎng)的不對(duì)了。電話(huà)也不接，短信也不回，你讓老師怎么辦？難不成要老師為了一個(gè)學(xué)生，放下全班的其他學(xué)生不管，專(zhuān)程到學(xué)生家里去接送學(xué)生嗎？
老師不是保姆，沒(méi)有閑工夫管理學(xué)生的吃喝拉撒；老師也不是保鏢，沒(méi)有義務(wù)時(shí)刻保護(hù)著學(xué)生的安全。
即使是后來(lái)學(xué)生出了問(wèn)題，只要不是在學(xué)校里出事，那就與老師無(wú)關(guān)了。老師沒(méi)有、也不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)任何責(zé)任。
社會(huì)應(yīng)當(dāng)給予老師更多的關(guān)愛(ài)和更大的支持，讓老師能夠挺起腰桿，敢管敢教，不怕?lián)?zé)。
孩子只要沒(méi)有入校門(mén)，老師打不打電話(huà)都無(wú)責(zé)，學(xué)校不是學(xué)生家的后花園。老師不是它家保姆。
一個(gè)女學(xué)生沒(méi)來(lái)，我先在班里問(wèn)了下，學(xué)生說(shuō)看見(jiàn)把書(shū)包放下就走了，(周末下午，高中住校)讓幾個(gè)學(xué)生到校園和廁所找了，又到街道找了，沒(méi)找見(jiàn)后給家長(zhǎng)打了電話(huà)。最后和家長(zhǎng)又通過(guò)多種途徑，多方打聽(tīng)才聯(lián)系上，通過(guò)QQ勸回了，最后搞明白了，是跟網(wǎng)友跑了。事后家長(zhǎng)一口咬住，給他通知的遲了一個(gè)多小時(shí)，要找我麻煩。所以我反省了一下，鈴一響，不見(jiàn)人就給家長(zhǎng)打電話(huà)，讓他自己去找。
這些問(wèn)題，沒(méi)完沒(méi)了的討論沒(méi)有多少實(shí)際意義，事情發(fā)生了，有講道理的，也有不講道理的。同樣類(lèi)型的事情陜西領(lǐng)導(dǎo)處理得有很好本來(lái)是老師羞辱學(xué)生的事情，最后的處理讓大家都能接受，而山東則不同，老師為了管學(xué)生，對(duì)工作十分負(fù)責(zé)任被處理了，逃課學(xué)生，不遵守紀(jì)律，不想上課的學(xué)生，無(wú)賴(lài)的家長(zhǎng)，還想讓教育局把逃課的學(xué)生從二中，包送到一中?，F(xiàn)在在教育上什么離譜的事都有。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生沒(méi)進(jìn)學(xué)校門(mén)，發(fā)生什么事都和學(xué)校無(wú)關(guān)。
這種情況下，老師顯然是不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的！原因如下：
第一，老師的責(zé)任范圍在學(xué)校，學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，老師打電話(huà)給家長(zhǎng)，已經(jīng)做到應(yīng)盡的職責(zé)。
學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，老師發(fā)現(xiàn)后，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，這是老師應(yīng)該做的，發(fā)現(xiàn)、提醒，家校合作共同解決問(wèn)題。
但是，打電話(huà)家長(zhǎng)始終不接，那么老師能怎么辦呢？難道放下一個(gè)班級(jí)的其它學(xué)生，上門(mén)去找這個(gè)缺席的學(xué)生？亦或者在上學(xué)路上，沿線(xiàn)，周?chē)锓秶ニ阉鳎炕蛘邎?bào)警？……顯然，這樣的方式都不妥當(dāng)。
老師的管轄范圍是在學(xué)校，從學(xué)生進(jìn)入校門(mén)開(kāi)始，才是老師應(yīng)該管的，而且，就算在校內(nèi)發(fā)生了一些意外，也不一定是老師的責(zé)任！
舉個(gè)例子，小學(xué)生課間多有追逐打鬧的習(xí)慣，這是孩子們的天性，盡管老師上課反復(fù)提醒，總還會(huì)有少數(shù)學(xué)生追逐嬉戲，結(jié)果可能導(dǎo)致某個(gè)同學(xué)撞上桌子角了，或者在走廊、操場(chǎng)摔了，這難道也是老師的責(zé)任嗎？
在換個(gè)角度想想看，自己家孩子，在自己院里玩耍，家里父母或者爺爺奶奶照顧，也難免會(huì)有受傷的時(shí)候，難道，這都是家長(zhǎng)的責(zé)任？
第二，學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，原因可能有很多種。
在教學(xué)過(guò)程中，遇到不過(guò)部分家長(zhǎng)，孩子來(lái)學(xué)校晚了很多，甚至半天一天不來(lái)學(xué)校，也不主動(dòng)給老師請(qǐng)假，結(jié)果老師倒比家長(zhǎng)還著急。一問(wèn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)，今天參加親戚的婚宴去了，不來(lái)上課了，或者是孩子要去醫(yī)院檢查，所以不來(lái)了……
你說(shuō)這樣的家長(zhǎng)，氣得老師欲哭無(wú)淚！
對(duì)于家長(zhǎng)不接電話(huà)的情況，我們也經(jīng)常遇到，事后有些家長(zhǎng)會(huì)撥回來(lái)，說(shuō)明情況，比如當(dāng)時(shí)在開(kāi)會(huì)，確實(shí)沒(méi)帶手機(jī)，或者有的家長(zhǎng)當(dāng)天忘帶手機(jī)出門(mén)了……
綜上，學(xué)生本應(yīng)該到校的時(shí)間卻沒(méi)到校，老師給家長(zhǎng)打了電話(huà)，盡到了提醒的義務(wù)，所以老師不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。
但考慮到實(shí)際的具體情況，建議老師可以這樣做：
第一，除了撥打父母一方電話(huà)外，還可以到學(xué)校查看資料，盡量獲取父母另一方面的電話(huà)和相關(guān)聯(lián)系人電話(huà)，盡可能聯(lián)系到孩子家長(zhǎng)；
第二，在網(wǎng)絡(luò)社交方式比手機(jī)還流行的今天，可以試著通過(guò)QQ和微信的方式聯(lián)系孩子家長(zhǎng)，這同時(shí)還可以給自己留下一些溝通聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的依據(jù)，省得事后說(shuō)不清。
第三，如果老師正好有課，老師可以想想辦法，尋求其他老師和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。
第四，除了開(kāi)始發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái)學(xué)校時(shí)的聯(lián)系外，課中課下，還要多次盡力去聯(lián)系家長(zhǎng)，做好自己的本職工作！
一、答案
學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，老師打電話(huà)給家長(zhǎng)但家長(zhǎng)始終不接，最后出了問(wèn)題的話(huà)，老師有責(zé)任嗎？有，肯定有責(zé)任。
二、依據(jù)
根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第11款規(guī)定：
第九條，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：
(十一)對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；
三、分析
“學(xué)生沒(méi)來(lái)上課”并不是“擅自離校”，但實(shí)際效果和“擅自離?！笔且粯拥?，都脫離了學(xué)校和監(jiān)護(hù)人的管理，存在著學(xué)生人身安全的重大隱患。
“老師打電話(huà)給家長(zhǎng)但家長(zhǎng)始終不接”，不接是不接，但“發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人”的事實(shí)，依然沒(méi)有改變。
如果“最后出了問(wèn)題的話(huà)”，就是“導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害”，老師屬于學(xué)校一方，顯然是有責(zé)任的。至于，假如牽扯到民事賠償?shù)脑?huà)，老師個(gè)人出多少，學(xué)校集體出多少，那又得按學(xué)校內(nèi)部管理的責(zé)任劃分比例了。
四、支招
1、學(xué)生一開(kāi)學(xué)報(bào)到，班主任除了留下監(jiān)護(hù)人的手機(jī)號(hào)外，再由監(jiān)護(hù)人提供一兩個(gè)親戚或鄰居的手機(jī)號(hào)，同時(shí)，把學(xué)生的家庭住址和家長(zhǎng)上班的地方一定也記錄清楚；
2、上課的老師如果不是班主任，發(fā)現(xiàn)上述情況，馬上和班主任取得聯(lián)系；
3、如果通過(guò)班主任還沒(méi)有聯(lián)系到監(jiān)護(hù)人，馬上和教務(wù)處取得聯(lián)系，適當(dāng)調(diào)課，由老師離校去找家長(zhǎng)。人命關(guān)天的事，不敢偷懶，更不能有僥幸心理。在這還要提個(gè)醒：萬(wàn)萬(wàn)不能派出學(xué)生去找?？傊?，把“告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人”一定要落到實(shí)處。
（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）
