前兩天又聽到兩位男教師辭職了。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：事多，錢少，少時(shí)，無友。佩服他們的勇氣！

題主說發(fā)多少工資才能留住人才？我來聊聊并計(jì)算一下最低需要多少工資。

一、男教師為什么敢辭職

辭職的兩位男教師才畢業(yè)五年左右。其實(shí)大家都知道，網(wǎng)上只要教師一說什么工資低呀，收入少呀，很多人就懟一句：不干你可以辭職呀！

其實(shí)，辭職的老師真的不少。這些人主要是年輕的老師，特別是剛畢業(yè)不久的老師。城市學(xué)校的教師尚會(huì)辭職，農(nóng)村的老師就更不用說了。

今年只聽到兩例，之前辭職的更多了。今年辭職比較少的主要原因就是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日子難過了。以前，好多辭職的老師都跑到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至有人自己就出去辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

老教師辭職的基本沒有，畢竟歲數(shù)一來，求穩(wěn)是第一要素。但是對(duì)年輕教師來說，拼一下，到大城市，可能就是一片全新的世界。

女生做老師確實(shí)是可以的。但男生做老師，不是說不可以，只能說生活真的不是太好過。

為了生活，為了將來，為了父母，為了妻房，很多男教師是敢辭職并拼上一把的。

二、算算剛畢業(yè)的教師需要多少錢

我的坐標(biāo)是四線的小城市學(xué)校。

1、如果你是研究生畢業(yè)并且正好有人才引進(jìn)的政策，那么恭喜恭喜！因?yàn)橛邢嚓P(guān)的政策，一個(gè)月到手差不多近一萬。而且不用考慮房子，因?yàn)橛醒a(bǔ)貼三十萬購房款。不用考慮孩子，因?yàn)橛姓咭?guī)定可以進(jìn)入什么學(xué)校就讀。

2、沒有人才政策的教師，一個(gè)月到手二千三左右（其實(shí)真正的收入肯定不止，七扣八扣以手就這一些了）。女教師這些錢省省估計(jì)還是可以的。

3、有人可能會(huì)說老師的錢怎么會(huì)這么少？是真的，就是這么多。不要和我說什么補(bǔ)課收入，收禮收入，這個(gè)畢竟是少數(shù)，而且政策也不允許。（不敢說沒有，但絕對(duì)是極少數(shù)有）

生活費(fèi)用：

早上豆?jié){饅頭，中午晚上快餐吧。一天生活費(fèi)算40元（早上10元，中午晚上30元）。這個(gè)在我們這兒算是低的了。當(dāng)然有人可能會(huì)說三餐都吃饅頭吧，估計(jì)沒有一個(gè)人能做到吧。

也就是說一個(gè)月的生活費(fèi)需要：1200元

交通費(fèi)：50元

網(wǎng)絡(luò)通訊等費(fèi)用：50元

應(yīng)酬費(fèi)用不是每個(gè)月都有，所以暫時(shí)不考慮吧。水果就不吃了，飲料就別想了。水就喝辦公室的。病了沒有關(guān)系，有醫(yī)保呢。房子就住學(xué)校的（其實(shí)我們學(xué)?，F(xiàn)在是沒有房子給教師住的，而且本市家離校3公里內(nèi)的根本不考慮，老師都是外面租房子），水電也不用考慮。

家里父母應(yīng)該年紀(jì)也不是太大?；ㄥX的地方也不多。

這樣子一個(gè)月可以省出1000元。（最大膽的估計(jì)了，其實(shí)沒有可能存下這么多。我以前最省時(shí)這種情況也就省下500元左右）

如此一年可以省下12000元。這個(gè)錢多嗎？好象很多。如果是一個(gè)人肯定夠用了。但是生活不是這個(gè)樣子的。

4、我們不算研究生畢業(yè)的，本科畢業(yè)的教師，畢業(yè)時(shí)大約23歲。23歲還不太用考慮女朋友什么的。但是肯定不好意思再向家里拿錢了吧，其實(shí)家里有錢的，正常也不會(huì)報(bào)師范專業(yè)。

23歲不考慮，教五年后，28歲時(shí)總要考慮吧？（其實(shí)女生還好了，我這邊就不算女教師了）。畢業(yè)五年了，男教師也能存?zhèn)€6萬元了。

（這個(gè)是真實(shí)的數(shù)據(jù)，我朋友的孩子，在城里，出來五年，存的錢就大約這個(gè)數(shù)。問他是如何存出來的，他說：宅，不應(yīng)酬）

交女朋友得花錢，這個(gè)錢的數(shù)目就不太好說。敢敢地拿出1萬來作為戀愛資金。萬幸女友談成功了。接下來最大的開支來了。車我們不要了。房子總要考慮吧。

如果老爸老媽能支持，當(dāng)然沒有問題。如果父母沒有錢的話，就得自己考慮。不要和我說女方不要彩禮，不要房子車子就肯和你結(jié)婚。如果有，我無法可說。

房子不用太大吧，80平方總要的。我們小山城一萬五一平方。就要120萬，加上車位20萬，然后裝修什么的，差不多要160萬。車位暫時(shí)不買也行，140萬首付也要42萬。

父母沒有錢，如果朋友也借不到，這42萬如何辦？接下來貸款，每個(gè)月還要還款。

好吧，如果有女的不要你的房，只要你的人，肯跟你，那至少要租一套房吧。

唉，真不能說了，說起來都是淚。

等結(jié)婚了，還要生孩子不是，孩子一生下來，接下來費(fèi)用就沒有邊了。

其它的我不多說，我就說我，剛畢業(yè)時(shí)，為了上學(xué)方便，買了一輛摩托車，都由老爸支持，我自己能買嗎？根本不可能買呀。好的房子自己還，不然連結(jié)婚的婚房都沒有。

“安居才能樂業(yè)”，沒有居所，如何能夠樂業(yè)？

三、給基層教師發(fā)多少工資才能留住人才？

1、給一套房吧。不用太好的房子。80平方的商品房就行。電梯有沒有就不考慮了。至少不用考慮住的。

有的朋友可能說不可能。當(dāng)然肯定是不可能的。但是以前的政策就有可能。其它學(xué)校我是不知道的，但是我校老教師都有一套房呢（當(dāng)然那是允許的），我們現(xiàn)在想不來。

老教師調(diào)走了，一套房賣掉一百多萬?，F(xiàn)在的老師得努力多少時(shí)間才能安居？

如果能夠發(fā)一套房（永久的哈），或者補(bǔ)貼，不要說其它的，就首付就行（這個(gè)現(xiàn)在的人才引進(jìn)都有）。我想能夠留下的人才就應(yīng)非常多了。（因?yàn)榭梢院炗喯嚓P(guān)的合同，比如服務(wù)五年，十年等等）

2、解決教師子女的讀書問題吧

老師的孩子小學(xué)要自己找關(guān)系找學(xué)校念書。（因?yàn)楹妥〉牡胤较嗦?lián)系，這就又回到房子問題。這邊不討論了，講起來都是委屈和淚）

曾經(jīng)有一件事讓老師心寒：

學(xué)校孩子上小學(xué)，因?yàn)槔蠋熧I的房子為了便宜，離校遠(yuǎn)呀，結(jié)果孩子上小學(xué)就近入學(xué)。老師又做班主任，每天早上很早送孩子去學(xué)校，沒人，只好門口等。

而反映到領(lǐng)導(dǎo)處，領(lǐng)導(dǎo)說高三的老師的孩子可以解決，沒有教高三的解決不了。好吧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有他的難處。

再反映到高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)說：陽光招生，老師的孩子是孩子，別人的孩子也是孩子。所以，不能解決。

不解決一些常見問題，如何讓老師能安心留下來？

曾經(jīng)一位三十多歲的教師對(duì)我說：領(lǐng)導(dǎo)叫我們要以校為家，要講奉獻(xiàn)。請(qǐng)問，領(lǐng)導(dǎo)有沒有把我們當(dāng)家人來看待嗎？如果有，我的孩子不就是學(xué)校的孩子，既然是學(xué)校的孩子，為什么就給高三的老師解決。而我的孩子解決不了，連和我說一聲都不說？

寒心呀，讓我如何拼命？如何以校為家？

3、多少工資真的很重要嗎？

其實(shí)真的不太重要。如果該解決的能解決。我想一個(gè)月拿到手二千三千也沒有什么太大問題。

主要是年輕教師一分析自己的所得和未來，實(shí)在是怕呀。特別是年輕的男教師。所以教師這個(gè)行業(yè)才對(duì)男教師沒有什么吸引力。有吸引力的大家也可以看到，男教師都想做中層領(lǐng)導(dǎo)。

做中層領(lǐng)導(dǎo)雖然也沒有什么錢，但是可以拓展人脈。人脈的重要性我想大家都知道吧。

總之吧：

1、如果全部能夠替老師解決了，二千三千也沒有什么。

2、如果房子沒解決，孩子沒有解決，一個(gè)月一萬都不多。

有人說：哪里會(huì)沒有老師，你可以辭職，大把的人想做。

教師是育人的，不是所有人都能做的。大城市里確實(shí)有很多人考證，確實(shí)有很多人想做老師。但是農(nóng)村學(xué)校呢？有人爭(zhēng)著去嗎？有男教師爭(zhēng)著去嗎？看下報(bào)師范的都是什么樣的？

教師只是一個(gè)職業(yè)，要求得太多，太多了！

唉，不寫了，我沒有勇氣辭職，所以只能寫一下自己的感受了。個(gè)人之思之想。

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以下是我以前的問答，有興趣的可以看下（點(diǎn)擊我的頭像，就可以找到以下文章）

1、怎樣看待有些教師家庭子女教育的怪圈？

2、初中成績(jī)好的女孩子在高中成績(jī)會(huì)下降嗎？各地重點(diǎn)高中前一百名里是男生多還是女生多？

3、連著兩屆帶實(shí)驗(yàn)班高二升高三的時(shí)候被換掉，學(xué)校再安排帶實(shí)驗(yàn)班，帶還是堅(jiān)決不帶？

4、如果你是中小學(xué)校長(zhǎng)，你會(huì)如何引領(lǐng)老師們適應(yīng)新形勢(shì)下的教育？

5、孩子中考，成績(jī)中上等，是上重點(diǎn)高中的普通班，還是上普通高中的重點(diǎn)班呢？

6、魏書生教出的學(xué)生怎么樣？

7、重點(diǎn)班和普通班有什么區(qū)別？你愿做“鳳尾”還是愿意做“雞頭”？

8、即將成為一枚華東師范大學(xué)公費(fèi)師范生，如何才能畢業(yè)回省后在好一點(diǎn)的中學(xué)任教？

9、為什么有的老師教的班平均分高，而尖子生少？

10、高三可以讓父母和學(xué)生崩潰到什么程度？如何解決？

11、高三一年能對(duì)身體造成多大的傷害？

12、孩子上高中后，有必要補(bǔ)課嗎？為什么？

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我覺得，讓基層教師拿八千塊錢以上的工資，既是社會(huì)發(fā)展的需要，民族振興的需要，也是給知識(shí)分子搞好教育工作的基本報(bào)酬。

能夠在中小學(xué)當(dāng)老師的，大部分都是從高等院校畢業(yè)的高材生。若他們?cè)谄渌袠I(yè)，也能撐起一片天地，有比較高的收入，和受人尊重的社會(huì)地位。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他們?nèi)紵约?，照亮別人，默默無聞地奉獻(xiàn)，以引導(dǎo)教育學(xué)生成人成才為榮。他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，是無法用金錢來衡量的。

過去幾十年來，由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所限，老師的待遇一直是很低的。家有三斗糧，不當(dāng)孩子王，老師一直是在貧困生存線上掙扎著。很多優(yōu)秀男學(xué)生不愿意報(bào)考師范學(xué)院，造成學(xué)校的男老師稀缺，許多男學(xué)生沒有陽剛之氣。

提高老師待遇，能夠吸引更多的重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子來當(dāng)老師，并且讓他們有激情，更專業(yè)，熱愛教育事業(yè)，提升學(xué)生的素質(zhì)，振興中華才更有希望。

詩曰：

鐵打營(yíng)盤流水兵，能留身體難留心。

幾多少年樹壯志，倚仗青春去打拼。

教師并非好職業(yè)，只是相對(duì)較穩(wěn)定。

收入應(yīng)該算中等，工作壓力也不輕。

周瑜為何打黃蓋？愿打愿挨為功勛。

莫要把人當(dāng)圣賢，道德綁架無人聽。

真有實(shí)力快跳槽，高新企業(yè)拿高薪。

肯為學(xué)子多操勞，福祿綿長(zhǎng)有余蔭。

——全國有一千二百多萬教師，極少數(shù)是不可或缺的人才，大部分人都是蕓蕓眾生，養(yǎng)家糊口而已。基層的教師也出名師，但比例很少。把自己太當(dāng)回事的，多數(shù)志大才疏。

——報(bào)酬適合了，你就干，覺得不適合，可以走。有進(jìn)有出，總體平衡，讓市場(chǎng)說話。

要想留住基層學(xué)校教師，根本問題不是應(yīng)該給教師發(fā)多少工資，而是其他職業(yè)的待遇究竟比基層教師的待遇高不高的問題。

這么說吧：“三味”正是一名基層教師，按現(xiàn)在的工資水準(zhǔn)，我每月到手5千多，也不算太低了，特別是與身邊年輕教師的3千左右相比，我已經(jīng)很自信、很滿足了！

可是，與我在其他職行的同學(xué)或同齡人相比，我就是他們的“笑話”，根本不敢在他們面前談工資待遇方面的事。

比如，我的一位在縣政府某機(jī)關(guān)供事的高中同班同學(xué)，他是公務(wù)員編制，雖然我在鄉(xiāng)下有鄉(xiāng)村教師津貼近500塊，加上我還評(píng)上了副高職稱，工資卡上工資我比他還高點(diǎn)，但他每月車補(bǔ)650元，每月下鄉(xiāng)生活補(bǔ)貼600元，另外，年終績(jī)效獎(jiǎng)，我們教師8千塊，而他們公務(wù)員近2萬元。差距多少，算算便知。至于退休的老教師，更會(huì)算：教師過世后的喪葬等補(bǔ)貼樣樣加一起，也不過4萬塊，但公務(wù)員過世喪葬補(bǔ)助足有一、二十萬。

如果僅從經(jīng)濟(jì)待遇上考慮，哪個(gè)老師不想改行？

我們這些繼續(xù)留在教師隊(duì)伍的，不是不愿改行，大都是沒能力或沒關(guān)系改行，而那些有能力又有關(guān)系之人，又有幾人還留在教師隊(duì)伍？

現(xiàn)在教師的工資待遇提高了不少，我們鄉(xiāng)村教師中，最高的可達(dá)8千左右，相比八、九十年代的每月80元、100來元，翻了近100倍，可是，鄉(xiāng)村學(xué)校依然留不住教師。

其實(shí)月工資100元，也是留得住優(yōu)秀教師的，但前提是別的職行的工資還不足100元。但反過來說，即使月薪5萬元，也不一定能留住基層老師，因?yàn)閯e的職行月薪比5萬還多。

人，就是一個(gè)奇怪的動(dòng)物，滿足不滿足，根本不在于數(shù)量多少，而在乎別人有多少！

因此，“三味”認(rèn)為，提高工資待遇，不一定能留住優(yōu)秀教師；只有真正實(shí)現(xiàn)“教師工資不低于或高于”某些職業(yè)時(shí)，才可能真正留住教師，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

你認(rèn)為呢？

我是頭條號(hào)“三味聊教育”，力求用時(shí)代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點(diǎn)贊和關(guān)注，并期待與您共同探討本問題！

基層學(xué)校留不住的教師，大多都是中青年教師。超過50歲的老教師，一般很穩(wěn)定，不再跳槽了。

為什么這樣說呢？舉一個(gè)例子，去年我們這里分來一個(gè)大學(xué)生，有編制，定級(jí)以后，工資只有三千多一點(diǎn)兒。他是城里人，房租，水電，交通，信息，人情世故等等，每月的工資都不夠花，只有伸手向父母要。我們覺得城里人都很大方，從這個(gè)小伙子身上我們沒有看到城里人的大方在哪里。相反，他們沒有農(nóng)村人還計(jì)較，還小氣。為什么小氣？經(jīng)濟(jì)力量決定一切。

25年教齡以下的教師，屬于中青年，以25年教齡為例子，一般這些教師的收入在4500元左右，最多也不超過5000元。25年教齡的老師，年齡大多在45歲以上，正是養(yǎng)家糊口的年齡，房貸，贍養(yǎng)父母，兒女上學(xué)等等事兒，他們的工資不能養(yǎng)家糊口。而這一類人正是教學(xué)的黃金時(shí)段，不能養(yǎng)家糊口，他們就選擇跳槽。

現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校大多是女教師，老教師，雖然教學(xué)能正常開展，但學(xué)校的生存和發(fā)展還是令人堪憂的。

我不同意這說法。一是并非基層教師就沒有人做，而教師也大都在基層。二是對(duì)基層鄉(xiāng)村僻遠(yuǎn)地區(qū)都已有了補(bǔ)助，已有平衡。三是”人才”難道都要下基層，如人才都下基層了，是不是中高層不要人才？五是如是中高層也要人才？是不是也要再加工資？

發(fā)多少工資是統(tǒng)籌考慮的事。只要教師總體工資水平不低，不愁沒有教師。只要師源充足，基層也會(huì)有教師。相對(duì)而言，中高層學(xué)校需要人才的水平應(yīng)更高，更多。補(bǔ)不補(bǔ)助都要看具體環(huán)境條件，而非基層。僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)叫基層，城鎮(zhèn)小學(xué)也是基層，能一樣嗎？

首先謝謝邀請(qǐng)！我覺得，現(xiàn)在的教師工資普遍不算很低。就連剛剛參加工作的教師每個(gè)月也能拿到四五千元，大多數(shù)的教師現(xiàn)在的工資都在6000元以上。至于基層學(xué)校留得住留不住教師這個(gè)人才，我覺得關(guān)鍵的問題不完全是工資待遇的多少問題，而是教育的生態(tài)問題，也就是說教師的壓力問題。

現(xiàn)在基層學(xué)校教師的壓力特別重。一個(gè)是時(shí)限的壓力，過去的教師工作大多在8~9個(gè)小時(shí)之間，可這學(xué)期實(shí)行了課后延時(shí)服務(wù)之后，教師的工作時(shí)間大多在10個(gè)小時(shí)以上，因?yàn)閺脑缟系?:30到晚上的6:30，整整12個(gè)小時(shí)！吃過飯還要備課、批改作業(yè)，還有其他雜七雜八的事情，這樣算下來，每個(gè)教師每天的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止10個(gè)小時(shí)。第二是教學(xué)質(zhì)量的壓力太重，現(xiàn)在的教師，上級(jí)評(píng)價(jià)和衡量教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是看教學(xué)成績(jī)，說白了就是學(xué)生的考試成績(jī)，如果你其他方面都好，但所教科目的考試成績(jī)不優(yōu)秀，你就會(huì)被一票否決。而現(xiàn)在的孩子好學(xué)得又很少，特別是自覺學(xué)習(xí)的更少，加上家長(zhǎng)既想讓孩子學(xué)好，又不想讓老師嚴(yán)管，因此作為老師想提高自己的教學(xué)質(zhì)量非常難，可以說像老鼠鉆到風(fēng)箱里面一樣幾頭受氣。三是雜七雜八的各種教學(xué)之外的事務(wù)特別多?，F(xiàn)在你只要身處一個(gè)完小以上的學(xué)校，可以說每個(gè)星期都會(huì)遭遇上級(jí)各個(gè)部門的名目繁多的檢查，而每一次的檢查事先都要準(zhǔn)備各種各樣的材料和內(nèi)容，因此教師們整天處于應(yīng)付檢查的疲憊狀態(tài)。

再者教育的生態(tài)遭到了嚴(yán)重破壞。學(xué)校工廠化，校長(zhǎng)政客化，教師功利化，家長(zhǎng)敵對(duì)化，學(xué)生機(jī)械化。原本對(duì)教育行業(yè)抱著神圣和崇拜愿望的教師，一旦踏入這塊土地，就覺得根本不像他們想象的那么美好，也成了社會(huì)上一塊被污染的土地，因此許多年輕的老師迫于工作壓力和待遇的權(quán)衡，都不愿意干教師這一行。

落實(shí)《教師法》的規(guī)定，按時(shí)足額發(fā)放。

給農(nóng)村中小學(xué)教師與國家公務(wù)員工資同等享受同等待遇即可留住教師。

我始終認(rèn)為：錢不是萬能的。但常言說：“出家人不貪財(cái)，多多益善！”

至于給基層教師發(fā)多少工資才能留住人才，這是不能量化的。按理說維持溫飽的工資不需要很多，而維護(hù)尊嚴(yán)的工資可就無法界定了。

基層教師也是人，也會(huì)有羨慕心、攀比心……有鑒于此，有誰能對(duì)這個(gè)問題給劃出一個(gè)子午卯酉的道道道來呢？誰也沒有這個(gè)能耐。

其實(shí)，想留人要先留住心。而留住人心不是單單用金錢就可以完全搞定的。

想留住人才，我私下以為必須做到如下三點(diǎn)：

其一，用正確的思想引導(dǎo)人。

其二，用嚴(yán)肅的紀(jì)律約束人。

其三，用豐厚的物質(zhì)鼓舞人。

能夠做到上述這三點(diǎn)，相信包括教師在內(nèi)的沒所有行業(yè)的人才就都可以留住了。

單靠工資是留不住人才的，不知道我這個(gè)答案是否正確，愿與各位方家商榷。

鴻運(yùn)于2020.11.4.10：51