前兩天刷了一條微博。看完之后，既羨慕又感慨。
本來(lái)高高興興的去旅行，結(jié)果臨近登機(jī)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人去不了，而且連帶著其他人的行李也被退回。
一般來(lái)說(shuō)，人遇到這種突發(fā)情況，必然會(huì)擔(dān)心，抱怨，甚至說(shuō)很多難聽(tīng)的話(huà)。但是一家人一路輕松，遇到問(wèn)題就解決問(wèn)題，好像這個(gè)意外對(duì)他們一點(diǎn)影響都沒(méi)有。
相反，博主作為旁觀(guān)者，在目睹整個(gè)過(guò)程后自動(dòng)代入，產(chǎn)生精神壓力和生理惡心，卻被那家人的行為感動(dòng)哭了。
原來(lái)這個(gè)世界上真的有這么松散的家庭關(guān)系。
的確，這樣松散的家庭非常少見(jiàn)。
因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，有太多的人，像這位博主一樣，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，或多或少會(huì)緊張焦慮，甚至憤怒失控。
其實(shí)這些反應(yīng)都是來(lái)自于對(duì)突發(fā)事件的負(fù)面體驗(yàn)的條件反射。這與成長(zhǎng)過(guò)程中緊張的家庭氛圍密切相關(guān)。
有多少人小時(shí)候聽(tīng)過(guò)這句話(huà):“要不是你，我早就跟你爸爸/媽媽離婚了。”
在知乎上有一個(gè)相關(guān)的話(huà)題討論。
有人回答:
其實(shí)我特別希望他們?cè)琰c(diǎn)離婚，感覺(jué)給他們添麻煩了。
長(zhǎng)大后覺(jué)得沒(méi)有安全感，沒(méi)有人愛(ài)。不敢表現(xiàn)不好，感覺(jué)自己隨時(shí)都有被拋棄的可能。
很多時(shí)候，明明是父母不愿意面對(duì)“婚變”的焦慮，孩子卻需要為雙方關(guān)系的緊張和破裂負(fù)責(zé)。
只為了給你一個(gè)完整的家。
這個(gè)看似合理的理由，卻成了父母逃避現(xiàn)實(shí)的工具。
心理學(xué)中有一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，我們的“心理自我”是基于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。
如果父母總是給孩子灌輸“我們?yōu)榱四愣ハ鄿惡稀钡乃枷?，那么孩子就?huì)因?yàn)閮?nèi)疚而拒絕體驗(yàn)快樂(lè)，甚至扭曲自己。
還記得從快樂(lè)男聲出道的歌手的武藝嗎？
他曾在一個(gè)綜藝節(jié)目中說(shuō):
半夜經(jīng)常被父母吵架吵醒?，F(xiàn)在，我不敢談戀愛(ài)，怕自己的婚姻延續(xù)上一代的悲劇。
有些父母會(huì)把對(duì)彼此的仇恨傳遞給孩子，讓無(wú)辜的孩子從小就經(jīng)歷被拋棄的痛苦。
在寧波機(jī)場(chǎng)，一個(gè)2歲的孩子獨(dú)自呆在候機(jī)樓里，哭得死去活來(lái)。
為了幫助孩子找到父母，民警調(diào)取了監(jiān)控。
圖為，孩子父母吵架后，丟下孩子，無(wú)人回頭尋找孩子。
直到半夜，警察都無(wú)法撥通父母的手機(jī)號(hào)碼。
父母有矛盾很正常，但是孩子做錯(cuò)了什么？
他們知道自己的行為會(huì)給孩子留下多大的心理陰影嗎？
弗洛伊德說(shuō)，“人的創(chuàng)傷經(jīng)歷，尤其是童年創(chuàng)傷，會(huì)影響人的一生?！?/p>
有些父母，為了讓伴侶心軟，把孩子作為籌碼，威脅對(duì)方。就像新聞中的父母一樣，奉行“你不管，我不管”的做法，讓自己在這種“父母游戲”中的經(jīng)歷內(nèi)化為被拋棄的創(chuàng)傷經(jīng)歷。
長(zhǎng)大后，他們可能為了得到愛(ài)而討好任何人，也可能為了避免傷害而拒絕任何人。
最終變得極端而敏感。
放學(xué)后的綜藝節(jié)目里，有一個(gè)做印刷的媽媽。
她逼迫四年級(jí)的女兒好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樗幌胱尯⒆邮芪拿ぶ唷?/p>
女兒壓力很大，向媽媽哭訴，媽媽卻無(wú)視女兒的情感需求，大打“苦牌”:
我母親如此努力地工作來(lái)供養(yǎng)你，讓你成功。我媽舍不得吃舍不得穿，希望你能出人頭地。……
為了達(dá)到自己的目的，對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，類(lèi)似于“父母砸鍋給你賣(mài)鐵”。
想起之前有人吐槽，小學(xué)生寫(xiě)作文描繪“母親的好”，出奇的同質(zhì)。
一般來(lái)說(shuō)，這三個(gè)上下文是不可或缺的:
我發(fā)燒了，媽媽雪天背著我去看醫(yī)生；媽媽總是摔跤。
現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)可笑，但也值得注意和反思:
為什么孩子會(huì)不自覺(jué)地“苦”父母的付出？
因?yàn)樘嗟母改赶矚g通過(guò)抱怨讓孩子感到虧欠。
心理學(xué)家武志紅老師曾在圓桌學(xué)校說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):
苦情文化是一個(gè)巨大的騙局。
其深層邏輯是誰(shuí)弱誰(shuí)對(duì)。
通過(guò)塑造父母的弱勢(shì)地位，讓周?chē)娜送樽约?，從而在孩子面前獲得話(huà)語(yǔ)權(quán)，進(jìn)而一步步走向絕對(duì)控制。
本質(zhì)上，這是父母在緊張孩子“不聽(tīng)話(huà)”、“不聽(tīng)話(huà)”時(shí)，給孩子戴上的情感枷鎖。
-我做得這么好，你還是不愛(ài)我，你不是個(gè)好孩子！
在這種“苦澀而緊張”的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心往往有很深的“無(wú)價(jià)值感”。
海靈格說(shuō):“孩子對(duì)父母是自我犧牲?！?/p>
對(duì)他們來(lái)說(shuō)，通過(guò)苦難與父母聯(lián)系是一種巨大的誘惑。
很多父母會(huì)不自覺(jué)地把自己當(dāng)成債主，逼著孩子“還債”。
家庭關(guān)系變得像“債權(quán)人”和“債務(wù)人”一樣緊張。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子很難形成獨(dú)立的人格。
豆瓣上有個(gè)帖子:緊張的家庭關(guān)系讓我每天都在顫抖。
網(wǎng)友說(shuō)她爸爸懶，什么都不想做。只要?jiǎng)e人稍微偏離他的意愿，他就開(kāi)始罵人。
現(xiàn)在她每天都小心翼翼地活著，心理脆弱敏感。任何其他人的表情稍有不對(duì)，都會(huì)引起她的恐懼。她害怕走進(jìn)婚姻生活，認(rèn)為這一切都是家庭氛圍造成的。
一個(gè)孩子的內(nèi)心，既有對(duì)愛(ài)的渴望，也有對(duì)愛(ài)的絕望。至于你更傾向于哪一方，父母往往是最根本的“負(fù)責(zé)人”。
心“窮”的父母，養(yǎng)不出“富”的孩子。
知乎還有一個(gè)問(wèn)題:家里有一個(gè)愛(ài)抱怨的媽媽是什么體驗(yàn)？
一個(gè)女生回答說(shuō)，和媽媽出門(mén)前，她只是換衣服慢了幾分鐘?；貋?lái)后，她媽一直說(shuō)活著沒(méi)意思，想搬出去住。
“也許是因?yàn)樗挠绊憽Ｎ椰F(xiàn)在特別喜歡抱怨別人，感覺(jué)太負(fù)能量了。”
有些家長(zhǎng)不但不會(huì)解決問(wèn)題，反而會(huì)把問(wèn)題放大。在他們眼里，一點(diǎn)小事就像天要塌下來(lái)一樣。
看到一位讀者的留言:
小時(shí)候打碎了一個(gè)碗，被父母罵了一晚上。
等我長(zhǎng)大了，即使沒(méi)有人指責(zé)我，我也會(huì)因?yàn)椴恍⌒拇蛩榱瞬Ａ?，花兩個(gè)小時(shí)冷靜下來(lái)。
很多孩子都有“破碎”的陰影，長(zhǎng)大后會(huì)想盡辦法逃離父母。
最終我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論多遠(yuǎn)，我都逃不過(guò)父母無(wú)形的精神臍帶。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)的指責(zé)、抱怨甚至毆打，本質(zhì)上都是因?yàn)楹⒆幼陨斫鉀Q問(wèn)題的能力不足。
他們害怕面對(duì)自己的無(wú)能，害怕在孩子面前暴露自己的軟弱。
所以，他們會(huì)用“權(quán)威”來(lái)掩蓋矛盾。
很多人對(duì)童年的負(fù)面記憶就是害怕犯錯(cuò)。
因?yàn)槲颐看畏稿e(cuò)，父母都會(huì)脫口而出:
我怎么教你的？我告訴過(guò)你嗎？
這句話(huà)的潛臺(tái)詞是你錯(cuò)了但不能怪我，因?yàn)槲乙呀?jīng)告訴你了。
他們不是第一個(gè)幫孩子分析問(wèn)題，而是和孩子一起劃分是非責(zé)任。
但是責(zé)任推得越干凈，越證明自己的軟弱。
而且類(lèi)似的話(huà)多了，孩子對(duì)父母的信任和依戀也會(huì)被磨破。
當(dāng)“家不是港灣，更不是退路”時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)逐漸筑起一道高高的防御墻。當(dāng)他們成年后，他們很可能像刺猬一樣生活，外表好斗，內(nèi)心脆弱。
換句話(huà)說(shuō)，父母最大的失敗不是平庸，而是讓孩子感到孤立。
如果不能成為孩子的保護(hù)傘，至少不要成為他們前進(jìn)路上的絆腳石。
如果父母不能提供情感價(jià)值，至少不要一而再再而三地去觸碰孩子的傷疤。
放松的家庭，放松的孩子
心理學(xué)家蘇珊·福沃德指出，父母對(duì)孩子的性格發(fā)展影響很大。
家長(zhǎng)如果期望孩子自信、輕松，就要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭氛圍，讓孩子在潛移默化中得到積極正面的引導(dǎo)。
那么，什么是養(yǎng)寶寶的“放松”方式呢？
我想到了顧愛(ài)玲的母親顧艷。
她的教育理念值得借鑒。
首先，她從不刻意強(qiáng)調(diào)自己的努力。
顧彥接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，孩子長(zhǎng)大了不用謝我。她不欠我任何東西，
父母，不是索取什么，而是擁抱對(duì)方的成就。
她不會(huì)用自己的辛苦去束縛孩子的生活。
其次，她能接受孩子的無(wú)助。
顧愛(ài)玲小時(shí)候的視頻里有兩個(gè)片段，看得我眼眶紅紅的。
第一個(gè)片段是顧愛(ài)玲在空中翻筋斗時(shí)出了意外，摔倒后出現(xiàn)短暫性失憶。
顧愛(ài)玲哭著問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次沂裁炊疾挥浀昧耍?/p>
顧媽媽沒(méi)有驚慌和緊張，而是撫摸著孩子的頭，平靜地詢(xún)問(wèn)孩子的情況。
第二個(gè)片段，顧愛(ài)玲在一場(chǎng)比賽的前一天晚上發(fā)燒40 ，淚流滿(mǎn)面。
母親溫柔地抱著她，安撫她的情緒，同情她的感受。
面對(duì)孩子們拋來(lái)的“巨大焦慮”，顧彥沒(méi)有拒絕和推脫，而是盡可能地幫助孩子們。
她允許孩子無(wú)助，也有化解孩子無(wú)助的力量。
還有，她尊重孩子的選擇。
教育不是投資，而是造就孩子自己。
我不那么在乎孩子暫時(shí)的成績(jī)，也不需要他們以父母為榮。相反，我鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事情。
發(fā)燒40 的顧愛(ài)玲，堅(jiān)持帶病上場(chǎng)。
母親表達(dá)了自己的擔(dān)心，卻沒(méi)有用自己的意志阻止孩子。
有人說(shuō)，不是顧愛(ài)玲太少，而是顧媽媽很少。
我告訴愛(ài)玲不要完美。
顧媽媽的懈怠教育，給了女兒面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，也讓她經(jīng)歷了更豐富的人生。
精神分析學(xué)家比昂說(shuō):“傳遞焦慮的是關(guān)系問(wèn)題的制造者；承擔(dān)焦慮的是問(wèn)題制造者的痛苦。”
作為父母，我們應(yīng)該意識(shí)到，我們的情緒會(huì)影響并傳遞給孩子；給孩子幸福感和安全感的前提是放松，讓孩子知道無(wú)論發(fā)生什么都不會(huì)影響父母對(duì)他的愛(ài)。
同時(shí)，我也想告訴孩子們，《緣起緣滅》只是你的人生劇本，不是劇本。
每個(gè)人都有自己的局限性，父母也一樣。
你需要找到并打開(kāi)那個(gè)可以?xún)A聽(tīng)，可以滿(mǎn)足，可以完整，可以接納自己的按鈕。
希望每個(gè)人都能獲得愛(ài)與自由，看見(jiàn)那個(gè)松弛且有力量的自己。
