在紫陌紅塵，似水流年里，我曾筑了一個青春的夢，一個語文教師夢，并為之砥礪、雕琢。十年一夢，一夢就是十年，這歷程中有一段段難忘的剪影。

十二年前，我剛上大二。在偶然的一節(jié)課上，上演了一場現(xiàn)代版的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。同窗們躊躇滿志，各抒懷抱。當(dāng)說出我的理想是做一名教師時，不知經(jīng)受了多少冷眼和嘲笑。也許在很多人看來，當(dāng)老師是沒有前途可言的。物質(zhì)上沒有錦衣玉食、香車寶馬，工作上升遷無望，平淡無味。但我要說的是，老師正是少了這些名利的困擾，才能在物欲橫流中保持一顆清醒的頭腦和一份獨立的人格，才能靜心教書、潛心育人，才能擔(dān)負起開啟民智、傳承文明的歷史重任。

泰戈爾曾說：“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！睅е鴮Α熬G葉精神”的追求，對教師職業(yè)的熱愛和對教育事業(yè)的憧憬，十年前，我沒有選擇從事文秘工作，而是選擇扎根邊疆，獻身民族教育，立志成為一名育桃李芳菲、傳木鐸金聲的師者，只愿用愛的甘霖催花育果，惠及學(xué)子澤萬人。

一路而來總有一種溫暖、一份責(zé)任讓我繼續(xù)在這“葉的事業(yè)”之路上堅定地走下去。工作之初，剛開始很不適應(yīng)，壓力也很大，也想過放棄，也抱怨過，但看著一雙雙求知的眼睛，頓時給了我莫大的支持和鼓勵，再苦再累也沒有放棄。為了上好每一堂課，我精心備課，認真向有經(jīng)驗的老師請教，絲毫不敢懈怠，慢慢地我得到了提高，開始學(xué)會了享受上課的過程，我從中體會到了無窮的樂趣和幸福，這種幸福是其他行業(yè)無法體會到的。通過一個學(xué)期的磨練，我已深深喜歡上了老師這門工作，并堅定信念，傾其心力投入到教學(xué)工作中去，真正把教育作為一種事業(yè)來奮斗終生！

工作以來，我對教師這門工作有了進一步的認識。作為老師，我們最大的幸福不是通過教育讓自己名利雙收，而是能夠培育出一批批學(xué)有所用、令人驕傲的學(xué)生。身為教師，我們的一言一行，都可能會影響和改變學(xué)生的一生。因此我們要潛心治學(xué)，甘于奉獻，努力為學(xué)生未來的成長奠定基礎(chǔ)，鋪平道路，教會他們做人的真諦、生存的道理。教育不是知識的販賣兜售，而是良心事業(yè)。

為了更好地教書育人，我除了做好科任教師，同時也兼起班主任工作。在班主任工作中，我秉持“老師不僅是知識的傳授者，更是行為的示范者，德育的感化者”的理念。除了用班規(guī)管理學(xué)生，還用自己的言傳身教感染學(xué)生。通過學(xué)習(xí)與交流，摸索學(xué)生心理，調(diào)整自身心態(tài)，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、陽光、快樂的老師。我相信自己的一言一行，都會影響學(xué)生的一生。身為靈魂的工程師，我不僅應(yīng)當(dāng)嚴以律己，以身作則，為人師表，還淡泊名利，潛心教書，靜心育人，造福廣大學(xué)子。

駿馬自知前程遠，無須揚鞭自奮蹄。在教學(xué)中，我也嚴格要求自己，切實抓好教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)。課前精心備課，課中認真教學(xué)，課后加強輔導(dǎo)。我的教案書寫認真，設(shè)計合理，多次得到學(xué)校表揚。我的作業(yè)批改可圈可點，尤其是對作文的批閱全面細致，學(xué)生提升較快。在課堂上，我對課文有自己的個性解讀，不拘泥于教材，適當(dāng)進行廣度深度拓展，緊扣高考，有的放矢。經(jīng)過三年的努力，我的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異的成績。

在教學(xué)之余，我也積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)，努力修夠?qū)W分，成績優(yōu)良。在參加名師工作室的時候，認真研讀學(xué)科主持人推薦閱讀的教育教學(xué)方面的書籍，廣泛涉獵文藝、哲學(xué)、政治、軍事方面的知識，讓自己的課堂豐富起來。正所謂身教勝于言傳。作為一名閱讀愛好者和寫作愛好者，我經(jīng)常把自己購買的書籍提供給學(xué)生閱讀，在課堂上喜歡和他們交流一些閱讀體會，教學(xué)相長，共同進步。同時，我喜歡寫詩歌和散文來和學(xué)生分享，不斷嘗試下水作文，努力為學(xué)生提供良好示范，這有益于學(xué)生作文水平的提升

十年樹木，百年樹人。育人是一個任重而道遠的過程。非鋼鐵般的意志，和風(fēng)般的耐心，白楊般的堅守不能及也。身為教師，最大的幸福莫過于孕育萬千桃李，成就萬千人杰。要成為世人敬仰的老師，最重要的是熱愛教育事業(yè)，真正把教書育人當(dāng)成自己畢生的事業(yè)來看待，真正把“教好書育好人”作為畢生追求的信念，認真踐行張伯苓先生的“兩個不為” 的辦學(xué)宗旨，即不以辦學(xué)為求富之道，不以辦學(xué)為進身之階。教師唯有一心甘做擺渡人，才能幫助更多的人通往成功的彼岸，才能成就震古爍今的偉大事業(yè)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！如果說我在教學(xué)上有些許進步的話。我首先要感謝我的師傅的傾囊相授，嚴格要求。初到工作單位，四顧茫茫，正是她們的引領(lǐng)和教誨讓我步入教學(xué)正軌。同時也要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，讓我感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。最后，也要感謝我的學(xué)生，是他們對知識的渴求和身上的閃光點成就了我，讓我筆耕不輟，不斷超越自己。

今后，我將繼續(xù)秉持初心，砥礪前行，在教學(xué)中實踐、反思，并能夠把自己的研究專題納入到學(xué)校的大課題研究中或者成立自己的研究小課題，積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，并取得一定的成果，爭取能夠形成相應(yīng)有價值的方法與策略，提升自己的研究能力，并勤于動筆，圍繞課題撰寫論文，爭取將自己的研究結(jié)果形成論文并發(fā)表出來。

同時，積極推行新課標(biāo)的理念，課堂上滲透新的教育思想,把每一堂課都當(dāng)作公開課來上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。作為一名高中語文教師，我想我的定位是個人素養(yǎng)有特長、課堂教學(xué)有特點、教學(xué)研究有特色，按照新課改教學(xué)大綱的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，讓自己逐步成為全能與特色兼?zhèn)涞慕處煟凑招ｉL提出了青年教師三個“三年成長計劃”來要求自己，即“第一個三年”站穩(wěn)腳跟，“第二個三年”小有名氣，“第三個三年”學(xué)科骨干。

十年了，白云蒼狗，世事變遷，而不變的是我的一顆追夢赤子心、一腔語文情。流年碎影，忘不了的是語文；歲月滄桑，老不去的是夢想。我的十年跌跌撞撞、有苦有甜，但愿我未來的十年繁華滿途、桃李無邊。最后，我還想說的是，作為教師，我沒有尊貴的地位,也沒有一點特殊的權(quán)力；沒有顯赫的聲名,更沒有萬貫的財富，但每每想到“明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池”的美好愿景，心里就會充滿了這份職業(yè)特有的幸福。