看到這個問題，說心里話，挺令人心生不爽的。

首先，請你回答這個問題：歸根結底，孩子是家長的還是老師的？毋庸置疑，孩子到什么時候都是家長的。那么孩子的教育問題，也首先是家長的事，因為父母是孩子的第一任老師。

其次，孩子在沒有進入到學校（包括幼兒園）接受教育之前，是不會與老師有任何關系的，你說教育孩子是誰的事？當然是家長的事。對吧？你家孩子怎么樣，跟老師有半毛錢關系嗎？——沒有！你說孩子的教育除了是家長的事之外，還跟誰有關系嗎？

第三，即便是孩子入學了，老師也只能是教給孩子文化知識和做人的道理，更多的行為習慣和思想品性還是在家庭里成長的過程中習得的，沒有老師會故意去教壞你家孩子的。反倒是作為孩子的監(jiān)護人，有很多沒有盡到家長責任的家庭卻出現(xiàn)了不爭氣的孩子。你說孩子的教育是老師的事還是家長的事？

請問：你的孩子將來出息了，成才了，最榮耀的是誰？有一天孩子有能力賺錢了，Ta會孝敬的人是誰？是老師還是家長？

@馨語心語 不知道該如何教育孩子，是完全可以通過學習學會的，誰也不是生來就全知全會的。不會教育孩子是能力問題，而不知道教育孩子是誰的事則是認知問題。你的這個提問不得不讓人質(zhì)疑——作為家長，你這是苦惱不懂如何教育孩子，還是想推卸責任呢？

【結束語】 建議題主還是先搞明白家長作為監(jiān)護人的職責吧。那樣，你就不會問“教育孩子是家長的事還是老師的事”這樣的不過腦子和不負責任的問題了。你可以多和老師取得聯(lián)系，積極配合老師，家校形成合力共同培養(yǎng)和教育孩子；然后，你還要去多參加一些有關家庭教育的學習，多請教和學習那些優(yōu)秀的家長的做法，努力提升自己作為家長的素質(zhì)，相信你應該是能從不懂到懂，從不會到會的。

（圖片來自網(wǎng)絡 感謝原創(chuàng)提供）

您好！我很高興來回答您的問題。

我想說：孩子的教育既是家長的事又是老師的事，只是家長和老師肩負著不同的教育責任。對于家長來說責任更大，需要擔負起對孩子終身教育的責任，只不過您的教育影響力在逐漸地減弱。我這樣說您認同嗎？

我猜想您一定是一位正在經(jīng)歷著家庭教育煩惱的家長——孩子的母親。希望我下面所談的能幫到您。

作為家長，我想您還記得孩子在沒有出生前就已經(jīng)在接受您的胎教了。孩子出生后，孩子的坐、立、行都是在您的指導下學會的。孩子開始學說話了，他（她）學會的第一個單詞一定是媽媽，第一句話一定是您教他（她）說“我愛媽媽”。那一刻您一定是非常開心快樂的！

孩子從出生的1-3歲是孩子成長的重要時期。這段時間您教會了孩子初步認識這個豐富多彩的世界，您培養(yǎng)了孩子簡單的生活自理能力，讓他們從小學會了自己的事自己做?？粗∶^一天一個變化，您心里還真是盼望他快點長大！

孩子在4-6歲時，您教會了孩子辨別是非的能力，孩子知道了什么該做，什么不該做。在這段時間孩子的思維能力得到進一步的發(fā)展，您陪伴孩子讀書，使孩子養(yǎng)成了讀書的好習慣。為了讓孩子了解中國傳統(tǒng)文化，您還不忘在閑暇時間教孩子背誦唐詩宋詞，背誦《百家姓》和《千字文》。在生活中，您不忘和孩子交流，不斷豐富孩子的語言，孩子的語言和思維同步發(fā)展。孩子初步學會了與人相處的禮儀，學會了如何交朋友。

孩子上學了，您和孩子一樣開心快樂。每天看到小大人在您的身邊晃來晃去，您會不會有一種穿越之感，好像自己又回到了童年時代？您學會了用孩子的眼光來理解孩子的世界，您此時所起的作用不僅僅是檢查、督促，更多的是陪伴與示范作用。您認識到了陪伴的重要性，在您的陪伴下，您幫孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，配合學校老師幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，您盡量蹲下身子傾聽孩子的心聲，滿足孩子的合理訴求，給孩子提供一個和諧、美滿的家庭氛圍，你們夫妻恩愛，孩子健康幸福。

孩子上小學三年級了，他（她）已經(jīng)在您的陪伴與督促下養(yǎng)成了良好的生活習慣，懂得了學習的重要性，具有了良好的學習習慣。每天，孩子開始了有計劃的學習生活，早睡早起，上學、寫作業(yè)、預習、復習都不再需要您的叮囑，孩子知道學習是自己的事情，您只需要定期的監(jiān)督、檢查與及時的鼓勵。

升入小學高年級，孩子已經(jīng)在您的教育管理之下變成了一只奮飛的雛鷹，孩子知禮節(jié)，懂進退，他（她）是您的驕傲。您已經(jīng)升級為他（她）無話不說的朋友，遇到問題您從朋友的角度幫他分析問題，適當放手讓孩子自己去解決問題。您觀察孩子的愛好，與孩子達成共識讓孩子在某些方面形成自己的優(yōu)勢，而不是強加給孩子讓孩子學習某項技能。此時，你關注孩子的成長，卻沒有去代替孩子成長，您尊重孩子的人格，平等地去對待孩子。如今，孩子即將起飛，您要做的就是給孩子搭建更廣闊的平臺。

經(jīng)過您從小的陪伴、監(jiān)督、管理，進而到現(xiàn)在的關注、理解、支持，你見證了孩子的成長，參與了孩子整個小學階段的成長的過程，為孩子打好了人生底色，不遠的將來，孩子會還給您一個美好的未來。

歸納起來，如果您在小學一二年級做到了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣，三年級適當放手，做到監(jiān)督與檢查并存，四五年級您起到指導、監(jiān)督與檢查并存，發(fā)展孩子的優(yōu)點與閃光點，那么，您就是一個很合格的家長了。

家長，以上您都做到了嗎？如果做到了，那我還有一句話，專業(yè)的，比如孩子學習知識與品德的進一步培養(yǎng)，那就交給專業(yè)人士——老師去完成，家長完成自己的教育孩子的責任就好。

時光不語，靜待花開。

• 看你問這么糊涂的問題，孩子是你的所以父母是孩子第一責任人。這么簡單道理還在這里討論。老師負責教授孩子知識，為進一步教育打基礎。并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。這幾年是基礎教育，對孩子一生來講這些只是他們?nèi)松钠瘘c。難道你不是這樣過來的？不會不懂就求教啊。

• 比起學知識，做人得道理不知道重要多少，這些道理家長，老師，社會都有責任。具體那方重要這能說的清嗎？家長學識修養(yǎng)好些那么家長可以多付出些，家長弱勢一些那就配合學校老師。到了社會他已經(jīng)完成基礎教育了。接下來多是自我教育了。他們自己就是主導，家長社會就輔助了。我是這樣全面分析，但是這當中也有很多變數(shù)。那就是你孩子自己造化了。教化和自我開悟程度每個個體都不同……千萬個人有千萬個命運就是這樣形成的。能分得清嗎？都是為了孩子好，有必要分清楚嗎？分清楚了唯一的好處就是你良心會安穩(wěn)一些，好過一些。除此之外有何意以呢？

• 目前社會的風氣不好，所以家長更要多擔責。我覺得這才是主要的。

現(xiàn)在孩子的教育是老師的事還是家長的事？@地球9999 覺得，家長之所以提出這樣的問題，那是因為還沒準備好作為家長。

明確說，孩子的教育是家長的事！

就比如說，有的孩子到別人家，就好像是在自己的家一樣，到處亂翻。見到吃的東西，想吃就吃，不想吃就丟。家長可能也會說幾句，但是沒有起到實質(zhì)性的作用，實際是放縱無視。出于禮貌，主人也不好說什么，但肯定心里很不舒服，覺得孩子沒教養(yǎng)。這教養(yǎng)是哪里來的？自然是家長的教育引導來的。

有的孩子，見到人就懂得問候人?！鞍⒁毯?！”“叔叔再見”，溫馨的話語總讓人產(chǎn)生好感。相信許多人也都有切身體會。這樣的孩子有禮貌意識，有規(guī)范意識，有他人意識，讓人喜歡，讓人贊賞。這修養(yǎng)哪里來？也是家長的教育引導來的。

這就是家庭教育的問題。

孩子是家長的孩子，不是別人的孩子。家長準備生下孩子，就要做好教育子女的準備。這就是家庭教育，是孩子最重要的教育。它對孩子身心的發(fā)展起著不可替代的作用。

1.培養(yǎng)孩子對自然的熱愛。

家長要經(jīng)常陪伴孩子，帶領孩子認識世界，發(fā)現(xiàn)生活的美。當孩子對這個世界產(chǎn)生興趣的時候，他就會去關注，去鉆研，去創(chuàng)造。家長就培養(yǎng)了孩子積極向上的進取精神，樂觀開朗的生活態(tài)度。

2.培養(yǎng)孩子良好的習慣。

葉圣陶老先生說，積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。如果家長引導孩子晨跑的習慣，孩子是不是就可能堅持一生？答案是肯定的。不隨地大小便，不亂扔果皮紙屑，不在公共場合大聲喧嘩，不說臟話……家長從小教導孩子遠離不良習慣，孩子自然就會減少許多這樣那樣的毛病。讓孩子學會煮飯炒菜，吃飯后自己洗碗，做作業(yè)前先復習，睡覺前看一個故事……良好的習慣影響孩子的一生，讓他終身受益。

3.培養(yǎng)孩子責任擔當。

孩子有責任擔當，就會陽光向上?，F(xiàn)在許多家庭都把孩子的事情給包攬了，養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的毛病。結果是讓孩子覺得身邊人對他的照顧都是理所當然的，孩子也因此喪失了感恩之心。到時候，家長管不了，就怨孩子。殊不知，這都是家長自己造成的。家長必須要有讓孩子獨立的思想。孩子的事情，該孩子做的就要讓孩子做，或者讓孩子學著做，不應當包攬。這樣孩子就明白，哪些是自己應當做的，他就會責無旁貸地去完成。孩子才能成長成為真正的“男子漢”、“女中豪杰”。

4.培養(yǎng)孩子的各種核心素養(yǎng)。

家長要喚醒孩子內(nèi)心深處的規(guī)則意識、生命意識、真善美思想、信念意志、人格尊嚴、家國情懷等等。你要孩子成為怎樣的人，那你就要處心積慮，從小培養(yǎng)他，讓他成為一個有靈魂有信仰的人。

學校教育又起什么作用？

家庭教育是孩子最重要的教育，是學校教育無法替代的。家長通過言傳身教、家庭生活、社會實踐，對孩子起到耳濡目染的影響作用，側重于對孩子習慣、品德、意志、情懷的影響，讓孩子一生受益。

而學校教育是家庭教育的輔助，側重于有計劃系統(tǒng)地引導孩子學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。這樣看來，家庭教育是基礎。家庭教育好，孩子在學校教育中就能更好地成長。

寫在最后的話

家長是孩子法定的監(jiān)護人和教育者，所以，教育孩子是家長的義務和責任。家長不應當因為學校教育的舉足輕重作用而理所當然地認為孩子的教育是老師的事！

蘇霍林姆斯基說過，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都是不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復雜的任務。所以，在孩子的教育中，家庭、學校、社會缺一不可。尤其是家長，不應當喪失教育孩子的責任。

孩子的教育家長和老師都有責任，只不過家長是孩子的第一任老師，而學校的教師只能起到配合家長教育的作用。

為此，孩子的教育，家長起著不可替代的作用。那么，家長應該怎樣教育孩子呢？

1、身教重于言教。家長時時處處都應該作出榜樣，表率。家長的一言一行，一舉一動，都會深深地印象到大腦里，效仿能力特別強。

如:要求孩子不打游戲，你家長空閑時也不要埋頭打游戲。要求孩子認真讀書，你家長也應養(yǎng)成讀書的習慣。

2、教育孩子應趁早。在孩子上學前，要規(guī)范孩子各種行為。如:養(yǎng)成自已認真吃飯的習慣，家長不要哄著吃。對東西的需求，不要孩子想要什么就給什么，毫無條件。

家長必須根據(jù)具體情況，需要才買。沒必要買的。一定要給孩子講明道理。還有就是孩子做錯了事，家長應講明白為什么這件事做錯了，應該怎樣做才對，使孩子有一正確的是非觀。

從上小學開始，家長要陪伴在孩子身邊，放后及時完成作業(yè)，完成后才可去玩耍。陪伴一年多以后，要脫離陪伴，要求孩子自已放學后及時完成作業(yè)，完成后再去玩耍。長期如此，自然就會養(yǎng)成獨立學習的習慣。

假如，在這過程中，磨磨唧唧，拖拖沓沓，那么，家長這時只能用處罰和說服，加以校正。如這時一旦沒有養(yǎng)成好習慣，以后很難糾正。

3、讀書回家，必有家長在家。孩子讀書回來，家長一定要在家，使孩子感到家的溫暖。孩子自然就會很快進入學習狀態(tài)。倘若孩子長期回家見不到家長，這時孩子就可能東一下西一下，不按時完成作業(yè)，長期以往，孩子學習上就會偷懶，不愛學習，成為學困生。

4、家長表揚和批評孩子要方法得當。所謂方法得當，就是表揚孩子更多的口頭表揚，適度給予他(她)想要的東西的獎勵，使她(他)認識到，要想獲得，必須付出的道理。批評不是破口大罵，棍棒相加。

而是先指出，你的錯誤可能導致什么后果。講清后，要求孩子真正認識到自已的錯誤在那里，以理服人，孩子自然就會心服口服。

倘若孩子錯誤，拳腳相加，孩子內(nèi)心將受到很大打擊和傷害，只有表面屈服，而心不服，長期下去，孩子就只有以離家出走，來抗爭。或出現(xiàn)過極行為一一跳樓。那就會造成不可挽回的損失。

5、必須進行挫折教育。從小要教育孩子，摔倒了，要自已爬起來。讀書時，不遵守紀律，老師批評，家長要支持，站在老師一邊，分析指出錯誤的改正方向，改正后及時表揚。

在家做錯事，要求孩子要勇于承認錯誤，自已提出懲戒辦法，然后促使改正。孩子成績考差，要與孩子一道共同分析，找出原因，改進學習方法，促使學習不斷進步。

綜上，個人觀點，僅供參考。

我們教師寫材料的時候，經(jīng)常說：教育需要家庭、學校和社會共同協(xié)作。

是的，作為家長，你也許以為把孩子送進學校就是學校的事情了，教好是學校的功勞，教不好學校該承擔責任。你說得沒錯，教育學生是學校存在的意義，但請不要忘記，如果不住校，孩子在校時間只有七八個小時。即使住校，總有放假的時候。也許一不小心，學校一個月的教育成果會在短短的一剎那間消失殆盡。

孟母三遷的故事大家都知道，那么有多少人靜心思考過她三遷背后的無奈？那是社會對孩子教育責任的缺失。家長們接送孩子時都注意到學校的門衛(wèi)室都帶上明顯的公安標志了吧？這就是政府在承擔起自己的社會維護責任。

作為教師，我經(jīng)常對家長們灌輸一種思想：一、孩子是你自己的，對學校來說是千分之一甚至是萬分之一，但對你來說是百分之百，你有什么理由不去配合學校搞好孩子的教育？二、你別看現(xiàn)在為了擇校學區(qū)房炒得火熱，難道進了名校就是進入保險箱了？未必。這世上哪里有完美的學校，你若是百分百的放手終有你后悔的一天。三、你要把孩子的教育當成自己的一項事業(yè)，惟其如此，孩子才能更好的成材。

所以，我相對題主說，靜下心來花時間好好陪著孩子成長吧！不要糾結孩子教育是誰的事，你只要明白對你來說是大事就可以了。心煩的時候想想，你能陪他幾年？孩子終究是會長大的。

只想告訴題主，真誠地告訴你：教育孩子真的真的是家長的事情，無可質(zhì)疑與責無旁貸！

你別嚷嚷，“那要老師做什么？設學校干什么？”

我只想說，“做家長的是孩子人生的第一任老師，你都不愿意深情地智慧地科學地持久地教育你的孩子，那要家長干什么？你生養(yǎng)孩子又干嘛呢？”

這似乎有抬杠的嫌疑，而我作為一名家長亦為一教師，我真的洞悉到甩鍋的家長與卸責的教師，而孩子的教育隨時隨地都要發(fā)生，為什么不各自做好該做的，合力塑造優(yōu)秀的孩童呢？

我亦知道發(fā)此一問的家長是飽受了3個多月孩子居家上網(wǎng)課的痛苦，因為你的孩子可能不那么積極與認真，而你孩子的老師又將管理與督導孩子學習這件事交給了你，你惱你氣你郁你無法了，對自己的孩子你憐并愛著，對網(wǎng)絡另一端的教師你只有一邊應承著去管孩子一邊又咬牙切齒地報怨著，你沒必要這樣子，也不對！

孩子是你的，你負有一輩子教導與管理他的責任，你不懂管理可以去學習，也不是哪個人天生就會當父母的，你說對不對？

學生與教師只在某一時段有著教與學，育與管的關系，在這一時段里，專業(yè)教師會干好專業(yè)的事情，在學業(yè)精進與方法指導及情感態(tài)度上給予你家孩子一些影響與指導，你可別指望他能包干一輩子？

說到這里，我總會想到自己，在我家孩子17歲高中畢業(yè)之前，我是全力以赴參與他的成長與教育，一起讀書寫學，一起聊天游戲，一起推敲文章，那些日子是繁忙的辛苦的，亦是充實的愉快的，不盲從不抱怨不推責，讓教育真實地發(fā)生，孩子是我的，教育他是我的天職！

大家認為呢？歡迎討論！

孩子的教育首先是家長的事。常言說，家長是孩子的第一任老師。有什么樣的家長，就有什么樣的孩子，孩子是家長的影子。在家長的影響下，孩子的三觀逐漸成型，并在學校教育中產(chǎn)生重要的影響。如果父母天天在家打麻將，動輒臟字連篇、出口傷人、對孩子的教育不聞不問，很難想象他們會教育出遵紀守法、知書達禮、孝順父母、成績優(yōu)秀的孩子。所以說，孩子的教育首先是父母的事，其次才是老師的事。一個尊老愛幼、相敬如賓、勤勞上進的家庭里教育出來的孩子，在他的學校里肯定也是一個人見人愛的好學生。這樣的學生無論道德品質(zhì)還是學習成績都不會差到哪里去。所以，對于孩子的教育，千萬不要簡單地把責任推給學校推給老師就萬事大吉了。希望我的回答能幫到你。

孩子的教育不是某一人的事，而是家長、學校、社會共同的事！

先說家長，都說父母是孩子的第一任老師，從孩子呱呱墜地那一刻開始，父母以及家庭成員的一言一行都在潛移默化影響著孩子。所以縱容和溺愛都是孩子最嚴重的殺手。沒有規(guī)矩不成方圓，特別是孩子，每一天都是成長期，沒有一個好園丁的悉心照顧，任其生長是成不了大財?shù)模?/p>

再說學校，學校中老師是孩子一生中最重要的陪伴者，所以被孩子視為天使的老師，其言行也被奉為圣旨，所以，作為老師在孩子面前一定要謹言慎行，切不可因一句隨口而出的話傷了孩子的自尊，打擊了學生學習的積極性！

第三則是社會，人是環(huán)境的產(chǎn)物，社會大環(huán)境也必須擔負起教育的任務。

十年樹木百年樹人，只有在一個處處有教育的環(huán)境里，有精心負責的園丁，也有耐心負責的護理，孩子才能受到最健康的教育。

很榮幸回答：現(xiàn)在孩子的教育是老師的事還是家長的事？完全不知道該怎么教育？

孩子是自己的孩子，教育當然是家長自己的事。因為每個家長的時間、能力有限，才有了學校有了老師的教育。

1、你也知道的孩子第一任老師。大家都知道嬰兒從在母親肚子里開始，父母就在為孩子胎教、啟蒙。出生后父母也會教會孩子很多生活知識、社會常識等。家教也是一個孩子立事之根本。所以父母才是孩子第一任老師。

2、家庭教育影響深遠。家庭教育在孩子的成長中占有著非常重要的部分。甚至直接影響學校教育的效果。在家庭教育中立三觀，養(yǎng)脾性，建立最初的處事規(guī)則。將直接影響孩子在學校這個大環(huán)境下的處事態(tài)度，表現(xiàn)為孩子的學習態(tài)度與同學相處的狀況。長久的表現(xiàn)在孩子成長過程中的點點滴滴。

比如在家中父母寵愛孩子，經(jīng)常獨享零食和其他美食、玩具。小的時候不懂得與人分享的快樂，越長大就暴露出來自私的一面，伴隨一生大多也不會是一個大氣、無私的人！

3、學校教育是基礎知識教育。學校教育是大而全面的知識性教育，每個孩子就像是各式各樣水桶，能打多少水走，完全取決于孩子。

在學校的環(huán)境下，老師不可能對著一個孩子，細心愛護、雕琢，只能盡可能高的提高教育成效，是大眾化教育，是普遍性教育。因材施教只能取每個年齡大多數(shù)孩子的特點來教育，無法做到逐一教育。

反而在家庭教育中，父母才是那個孩子的“唯一”，只教一個學生的“老師”。

父母教育孩子，是一個摸索學習、實踐的過程，更是不可逆的過程。與自己孩子相處，也是一個斗智斗勇的過程，所以最考驗的是咱們家長的耐心，尊重孩子的基礎之上，做一個有原則的父母，但不教條！

比如每個父母都不太愿意給孩子吃學校門口的5毛、1塊的零食，會給孩子買更多更好吃、健康的零食?？珊⒆硬恍校灰掷镉绣X，偷摸就會去購買。那么家長該怎么辦？起初在孩子想要買街邊零食時就應該告訴孩子“零食的危害”，不但科普到零食成份、危害，甚至造成兒童身體不健康的真實事例。（當然這科普的語言需要孩子聽得懂）俗話說耳聽為虛，眼見為實。盡量真實的了解危害，沒有哪個孩子還愿意吃。有家長說：我家孩子就是個犟，就想吃！沒關系，給他買，明目張膽讓他吃，偶然一次沒關系。也說明你科普不到位，咱們接著科普。

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